第1章走进物理世界1 4尝试科学探究.pdfVIP

一、探究摆的奥秘 小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮 忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几 下，摆钟走时就准了。 张师傅拧摆钟下面的 螺母对摆动的快慢会 产生什么影响呢？ （一）提出问题 1 拧摆钟下面的螺母究竟调 节了摆钟的什么？ 2 为什么会改变了摆钟走时的准确 性？ 3 摆钟来回摆动的时间是由什么决 定的？ （ 提出问题是进行科学探 究的第一步。爱因斯坦 ，提出问题有时比 解决问题更重要 （二）猜想与假设 摆动的快慢可 能跟偏离的角 度大小有关 摆动的快 慢可能跟 摆锤的轻 重有关 摆动的快慢可 能跟摆的长短 有关 在科学探究中，猜想不是胡猜乱 想，它是以自己的经验和知识为 基础作出的一中试探性解释 （三）制定计划与设计实验 这里，对具体的实物 （摆钟）进行了简化， 用细线悬挂小球代替， 是一个很好是设计。简 化法是物理学研究中常 用的方法。 第一组：用同样长的细线，分别挂上铜球和铝球做实验 第二组：对同一个小球，用不同长度的细线悬挂进行实验 控制变量法，就是判断几个 因素对一个物理量的影响时， 每次只让一个因素改变而保 持其他因素不变的方法。 （四）进行实验与收集 由上表可知： 0.99s 0.99s （四）进行实验与收集 由上表可知： 摆长0.25米的摆球摆动一次平均所需的时间为：0.99s 摆长0.16米的摆球摆动一次平均所需的时间为： 0.79s （五）分析与论证 1、悬线长度相等时，摆球的摆动快慢与摆球的 轻重 （材料） （无关 ） 2、摆球摆动一次的时间只跟悬线的 （ 长短 ）有关； 3、悬线越长，摆球摆动 （越慢 ） （六）评估 探究过程进行评估是非常必要的。 评估一般包括以下方面： 1 实验数据测量的是否准确，怎样做能够使 误差更小； 2 实验的结论与生活经验和实实是否符合； 3 那些实验前没有考虑到的因素可能对实验 产生影响； 4 实验过程中遇到了哪些 ，是怎样解决 的，有什么经验和教训等等。 作业 大家都过过玩弹弓的经历，它能把 “纸弹”弹 射出去。 弹弓弹射的距离究竟与哪些因素有有关呢？ 1 你的猜想是：橡皮筋的多少、粗细、弹 性形