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表格式教学设计方案模板 案例名称 耐久跑、游戏 科目 体育 教学对象 七年级 提供者 课时 1 一、教材内容分析 1.耐久跑的特点：大家都知道耐久跑运动量大，形式枯燥单一。一直以来都是学生比较被动和抵触的学习项目，也给教学的实施带来了一定 的难度。 2.耐久跑的价值功能：在当前轰轰烈烈的追求快乐体育的大环境下，耐久跑作为必修教材必然有其不可替代的价值功能：首先，它来源于生活，与生活密切相关，仅凭这个点，就足以体现其重要地位；其次，从身体健康角度分析：它是发展学生耐力，增强学生心、肺功能最行之有效的锻炼方法；从对学生的心理健康影响看：耐久跑的超大、持续的运动量以及乏味反复重复的运动形式是培养学生平和的心理、耐力素质、磨练顽强意志品质的极佳运动项目。 二、教学目标(知识，技能，情感态度、价值观) 知识目标：初步了解掌握耐久跑呼吸方法和节奏的配合。 能力目标：发展学生奔跑和克服“极点”现象的能力。 情感目标：体验耐久跑的身体感受和乐趣，培养学生吃苦耐劳的品质和 团结互助的集体主义精神。 三、学习者特征分析 七年级学生，正处于生长发育的关键期，依赖性强、自我约束能力差；我校各班男女比例相当，思想积极、活跃，喜爱表现。整体水平很 好，存在个体差异，班风良好，同学之间团结互助。 四、教学策略选择与设计 1、游戏增趣法：耐久跑教学枯燥乏味，而且是新授课，学生对耐久跑的心理承受力还没有建立起来，所以我选择学生感兴趣的游戏和主教 材搭配。 2.音乐动力法：在耐久跑的技术学习阶段，引入音乐加以渲染，学生伴随着振奋人心的动感音乐，自然忽略了耐久跑的枯燥与痛苦，从而 促进技术的掌握。 3.体验引思法：通过学生自己对耐久跑运动的亲自体验，谈出对耐久跑的切身感受，教师进行合理的引导，引出一些耐久跑的相关知识如： 呼吸方法与节奏、极点现象、第二次呼吸等。 4.形式变换法：针对七年级学生好动，不能长时间注重同一类事物的特点，新技能学习过程采用多种形式的跑，保持学生的好奇心与新鲜 感。 5.磨练意志法：为发挥耐久跑的价值，在学习技能基本掌握的情况下，设计了一个男生1000米、女生800米的全程跑，没有音乐的衬托，没有新颖的形式，学生必须战胜自我完成任务，以促进顽强意志品质的 形成。 6.评价激励法：耐久跑是学生不易接受的教材，为了教学的顺利实施，除了前面安排的一些教学方法外，对学生的及时评价和适时的激励 也是非常重要的。 五、教学环境及资源准备 200米跑道操场、录音机、游戏用口袋。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 准备部分 领做示范、语言提示 体操队形、音乐伴奏 掌握呼吸节奏 基本部分 语言提示、口令指挥 耐久跑(配激昂音乐) 了解自身能力 讲解示范、师生同做 游戏“打呆子” 调节情绪、愉悦身心 结束部分 语言提示、口令指挥 放松操体操队形 放松身心 教学流程图 准备部分 健身操基本步法 走跑交替 耐久跑男1000米、女800米 基本部分 游戏“打呆子”愉悦身心 评价总结 结束部分 七、教学评价设计 评价时应注意具体、及时、细致、有针对性。便于学生掌握技术动作。 八、帮助和总结 在上课中，我始终围绕着目标进行组织教学，并始终贯穿着培养学 生学习兴趣的这个主旋律。这节课从教学目的，教学内容，教学结构，教学过程，教学方法，教学能力，教学效果来看，基本达到了预期的教学目标本课堂，打破传统的以运动技能形成规律和身体活动规律为主线的教学模式，代之以学生的兴趣为主线，一开始通过创设情景吸引学生的注意力。在各种练习中，教师适当的引导，给学生以充足的发展空间，培养学生创造性思维。本课气氛活跃，充分调动了学生练习的积极性，使学生在集体练习中建立一种和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体 育道德。达到了预计的教学目的。