初高中语文衔接——语法常识 .ppt

第三讲 句子与句子成分的划分 1．什么是句子 句子，带有一定句调且表示相对完整的意义的语言形式。句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种 。现代汉语中，助词一般不做句子成分（的、啊、了等）。 定　主　状　谓　补　定　宾 2．句子成分的名称及符号 3.划分句子成分 谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。 宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。 ①写人 格式：“谁” ＋ “干什么” ②写物 格式：“什么事”或“什么物” ＋ “怎么样” 3.划分句子成分 定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。 补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。 4．划分句子的口诀： 句子成分要划对，纵观全局找主谓。 谓前为状，谓后补，定语必居主宾前。 “的”定“地”状“得”后补，宾语只受谓支配。 　　练习： 划分句子成分 1.春秋时期的鲁班是我国古代一位著名的建筑工匠。 2.那个时候的社会生产力还十分落后。 3.鲁班从中得到了很大的启发。 5.鲁班发现这种草叶的两边都长着锯齿状的刺。 4.鲁班用锯齿状的竹片在一棵小树树干上来回拉了起来。 　　练习： 划分句子成分 1.(春秋时期)的鲁班是(我国)(古代)(一位)(著名)的(建筑)工匠。 2.(那个时候)的社会生产力 还 十分 落后。 3.鲁班 从中 得到了(很大)的启发。 5.鲁班发现(这种草叶的两边)(都长着锯齿状)的刺。 4.鲁班 用锯齿状的竹片 在一棵小树树干上 来回 拉了起来。 第四讲  复句与关联词 　 （一）什么是复句？ 由两个或两个以上有一定意义关系，在结构上互不作句子成分的单句组成的句子称为复句，其中组成复句的分句叫单句。 复句并不是几个单句简单的组合，这些单句间应有一定的逻辑关系，并互不作句子成分。复句的结构，可以根据句中的关联词语来分析，若无关联词语，则需从分句间的内在逻辑上入手来进行分析。 单句：是由短语或单个的词构成的句子。 （一个单句原则上只有一套主谓宾） （1）主谓句:主语+谓语构成的句子。 例如:⑴ 她走了。 ⑵小孩回家了。 （2）非主谓句:由主谓短语以外的其他短语或单个短语构成。 例如: ⑴ 飞机! ⑵ 站住! (3) 有人敲门。 （二）单句和复句如何区分？ 1.句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。（结构上互相包含，如主谓、动宾、偏正、中补等关系） 例： ①我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。（单句） 这个句子第二个逗号之后部分已是一个完整的句子，但不能据此认为全句是复句。仔细分析，后面这一部分是作“知道”的宾语，讲述“知道”的内容，所以全句应是单句。值得一提的是，不能因为句子长就认为它就是复句，而仍应作具体的分析才行。 2.一个主语如有好几个谓语，谓语之间用顿号隔开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。 例：①母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。 主语“母亲”后跟两个谓语，且用逗号隔开，所以是复句。 ②小明在房间里又唱又跳。(单句) 3.关联词语连接的若是词或短语，则为单句(只要有一处是词或短语，则为单句)；若连接的全是分句，则是复句。 （三）复句分类 根据分句的数量以及层次的多少可以分为： 一重复句和多重复句。 1.一重复句：只有两个分句的句子。 一重复句中有关联词的，可以根据关联词的名称再进行具体分类。 2.多重复句：结构上有两个或两个以上层次的复句。 当堂练习 判断下列句子是单句还是复句。 1.他的妻子因为好奇，偷偷地望一眼。（? ）2.虽自知这心情中难免褊狭、执拗，却总以叹息了之。（? ）3.更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵美。（??? ）4.我离开延安的那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。（??? ??）5.我们家赶忙答应了他的请求，并且决定在举行婚礼之后全家到哲尔赛岛去游玩一次。（?????） 单 复 单 单 复 6.徐悲鸿以愤激的感情，用两年的时间，创作了巨幅油画《奚我后》。（????）7.纵观140年来代表人民用过的邮票，虽然大小不过方寸，但大多是反映出人类的进步。（?????）8.于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的一干二净