2024届小说专题训练蒙太奇手法小说练习（含答案）.docx

小说专题训练-------蒙太奇手法小说练习 一、阅读下面的文字，完成4～6题。 英雄 立夏 一 他二十岁的时候，她正好十岁。 她坐在台下，晶亮的眸子映照出台上英武的他。 他是学校请来的英雄，笔挺的军装上一张黝黑却棱角分明的脸，因为激动透着健康的红晕。他在台上大声地念着手中的演讲稿，只剩下三根手指的右手高高举起，如同一面灼目的旗子，在一次实弹演习中，面对一颗滋滋作响的手榴弹，他毫不犹豫地捡起来扔向远方，挽救了被吓呆的战友。 她的眼中噙满了泪水,朦胧间台上的他是那么高大英俊,连他那浓重的乡音都充满了亲切的味道。 “他真是个英雄,我会一辈子记住他的。”她在心里默默地想。 二 他三十岁的时候，她二十岁。 学校组织学生们去农村体验生活。 如果不是村干部郑重地向大家介绍他曾经是个英雄,她是一丁点儿也认不出他了。 埋头在田里劳作的他跟其他的农民已没什么两样,披着一件灰扑扑的褂子，失却了红晕的脸还是那么黑,却变得暗沉。村干部介绍的时候，他憨憨地笑着，脸上，怎么也找不到十年前年轻的影子。 他坐在田头抽着烟卷,好几次她都想走过去跟他说几句话。看着烟头一明一灭，她终于还是没过去。 她实在想不出该对他说些什么。 三 他四十岁的时候.她三十岁。 他在她所在的城市摆了个摊,卖鸡蛋煎饼。 五岁的女儿吵着要吃煎饼.她先认出了他的手,再抬头看他的脸，恍若隔世般,已然很陌生了。 女儿香甜地啃着煎饼,她的心却一直不能平静。她忍不住悄悄告诉女儿，卖煎饼的是一个英雄.女儿懵懂地吵闹着,要去看英雄。 她带着女儿折回去，女儿仔细看着那只残缺的手,然后哇地一声大哭起来。她匆忙带着女儿离开。一边哄着女儿一边回忆自己十岁的时候第一次看见这只手,一点都不觉得害怕，只有深深的敬意。 她还记起来当时听完报告回到家,小小的她弯曲起两根手指，模仿三指的样子，想象着那种悲壮。 四 他五十岁的时候,她四十岁。 她在民政局混上了科长的位置,工作还算清闲,生活不好不坏。 当他在她办公室外面探头探脑的时候,她根本就没认出他,原来他是来申请追加困难补助的。 她给他倒了杯茶水，他受宠若惊地捧着，只会一迭声地说谢谢。她陪着他办完了所有手续，而他不知道为何受到如些礼遇，越发地惶恐不安，一个小时里说了不下五十声的谢谢。望着他佝偻着背离开，她开始努力回想他年轻时的样子,却怎么也想不起来了。“他真的曾经是个英雄吗?问自己这个问题的时候，她觉得那么茫然。 五 她五十岁的时侯,他已经不在了。 那天她在办公室喝着茶,翻着报纸,四十年前的他突然映入眼帘。犹如被雷击般，她手中的茶杯砰然落地。 他在回乡的公交车上遇到一伙劫匪，一车人只有他挺身而出,搏斗中，被刺数刀身亡。报道还提到,他的右手只有三根手指,年轻时他就曾因救人成为部队里的英雄典型。那张穿着军装的年轻的照片,据说是他唯一的一张相片。 一瞬间,泪水又模糊了她的眼睛,恍如四十年前,小小的她坐在台下仰望。 (选自《读者》2009年第19期) 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不准确的一项是（） A.小说采用电影蒙太奇手法,以十年为一个单元纵向组织材料，双线推进，以“她”的视角见证了英雄生活的变化和时代的变迁,使人物形象更突出。 B.“她”体验农村生活时发现“他”已泯然于其他农民，意在为结尾作铺垫,说明随着岁月流逝,英雄很多外在的东西会慢慢被消磨,但精神是永存的。 C.“他”面对“她”对自己的“礼遇惶恐不安、千恩万谢，这些细节体现出“他”在苦难生活中已经变得平凡甚至卑微,启发读者对英雄境遇的思考。 D.小说开篇写年少的“她被英维事迹打动，对英雄充满崇敬,结尾一段的回忆则照应第一段情节,表现出“她对英雄自始至终的崇拜与敬仰之情。 2.请分析本文中对比手法的运用。 3.你认为作者刻画这样一位英雄有什么用意?请结合全文简要分析. 二、阅读下面的文字,完成小题。 号子 冷江山 1944 连日来的阴雨,增加了排工们工作的难度。 雷老三的左胯部肿得像个面包,只要身子稍稍转动,都会连着一股筋,从胯部一直疼到半边身子。他强忍着不让大家看出来。 这次出排,大部分都是没有经验的生瓜蛋子。昨天下午阿四出的那事,他至今还心有余悸,若非自己拼了命去推开他,后果不堪设想,饶是如此,自已左胯还是挨了滚木重重一击。 绵绵的冷雨像扯不断的布帘子漫天往下落,人们情绪消沉,有几个甚至流露出要开溜的意思。 雷老三知道这次放排与以往都不一样,想到这里他就感觉像是压了千斤重担,一路上不断暗暗提醒自己,万万不可出任何差错!作为带队的排头,他更知道这个时候最不能倒的就是大家的信心,为此,他必须做点儿什么了。 就在人们群集在山崖下躲雨时,外面山沟里传来了一阵阵的歌声,这是他们熟悉的歌声,循着歌声,人们三三两两从山崖下走出来。雷老三赤着上身,古铜色的后背像一张弓紧紧绷着!他一边撬动杉木往下溜,一边扯着嗓子吼着