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网络研修优秀成长案例 舞阳县第一实验小学：曹会敏 一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。当选择成为一名教师，就意味着不断的学习和成长。教师的成长是学校得以发展的支柱，教师的研修学习是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。随着基础教育课程改革的逐步推进，教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠大规模送教师外出学习并不现实。网络研修犹如及时雨，给我们提供了优越的网上学习条件，让我们一线教师能够在繁忙的日常工作中，足不出户，聆听教育专家的精彩讲座，并参与研讨交流，结合自己的教学实践，解决了很多教学中的疑惑和问题，大大提高了教学水平。 在培训初期，学校负责师训工作的辛主任，早早告知我们学习时间，学习内容及操作流程，以及每个模块需要提交和完成的作业。我虽然已心中有数，可实际操作起来，问题却层出不穷。因为办公室只有一台电脑，我只好把自己的笔记本电脑带到学校，一下课就开始看课。对于自己感兴趣和有疑惑的话题，我会主动向办公室的其他老师请教探讨。每天下午放学后，我会在办公室多待一个小时，用来完成和提交作业。有时候遇到自己解决不了的问题，我会回家请教先生，他是信息技术专业人员。因为有了先生的指导，我的作业完成总是比较领先，办公室未完成作业的同事会不定时向我请教学习过程中的疑惑和问题，我总会停下手里的工作，尽心尽力分享自己学习过程中的收获和感悟。一边学习一边分享一边收获，那段时间，忙是真的忙，但快乐也是真的，感觉自己特别重要。我觉得网络学习不是简单的电脑操作，而是发现不足，解决问题，运用艺术，充满智慧的学习体验。在此期间，我在学校工作坊虽称不上最活跃的学员，但绝对是作业完成最积极、最受欢迎的学员。 我今年担任的是一年级的语文教学工作，一年级孩子自控能力不强，活泼好动，一节课40分钟，感觉20分钟都在维持纪律，致使上课时，我总是疾言厉色的训斥，孩子的上课兴趣也被打压，觉得课堂苦不堪言，听讲和发言都不够积极主动。在参加国培学习过程中 ，我仔细聆听了《教师在课堂中的学情分析》专家的讲解，并观看了优秀教学案例《我的记忆术》让我茅塞顿开。通过与未曾谋面的同行们在网络沙龙探讨交流，我转变了教育理念，改变了教学方式，不再是我讲学生听，而是巧妙设计提问，我问学生答，增强了师生互动，并且课堂上及时关注孩子听课状态，多鼓励、多表扬，以积极的工作热情配以先进的教学模式实践到教学中去，以学生为本，以促进学生的全面发展为目标，收效特别显著，孩子们的课堂表现让我倍感欣慰。 在研修学习中，我最喜欢的就是专家的讲解视频和班级沙龙这两个模块，特别是在班级沙龙的讨论帖中，汇集了同仁们的精彩反思和独到的见解，对我的教学起到了积极的推动作用。模块里的精彩视频是我学习的好素材，同行们的留言与切磋，使我学习到很多实用有效的东西，不断反思自己的教学行为，我深刻意识到：反思不再是为了应付学校常规检查所做，反思不再是一种形式，今后要使反思真正成为一种习惯，一种动力，从而获得学习与借鉴，不断地提高自己的教学业务水平。 生命不息，学习不止，每一次研修学习我都会认真对待，我一定要抓住机遇，在学习中成长，在感悟中升华，在反思中提高，不懂就问，不会就学。通过不断的学习，真正提高自己的教学能力，打造属于自己的特色课堂，一辈子做老师，一辈子学做老师。