数字化时代创新型设计人才的核心素养及培育.pdf

高教论坛 2018年 9月第 9期 Sep．2018．No．9 HigherEducationForum 数字化时代创新型设计人才的核心素养及培育 梁光焰 (湖南文理学院 美术学院，湖南 常德 415000) 摘要 ：设计创新 的内涵在手工制造时代 、机械工业时代和数字化时代各不相 同。数字化时代 的设计创新主要表现为改变人类 生活方式的物与物、物与人、人与人之间关系的交流与整合，创新型设计人才核心素养包括介入生活意识、信息传播意识和生 态共享意识。三种核心素养中，介入生活意识来源于人文精神；信息传播意识表现为现代科 学技术的敏感力；生态共享意识， 植根 于人文精神，又要 以科学为手段。在培育路径上要实现两个突破：突破专业技术性 ，以人文思辨能力 “养”关怀精神 ；突破 专业艺术性，以 “新工科”理念 “养”现代科学精神。 关键词 ：数字化时代 ；创新型设计人才 ；核心素养 ；新工科 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671—9719(2018)9—0041一o5 作者简介 ：梁光焰(1968一)，男，河南固始人 ，副教授 ，副院长，硕士生导师，研究方 向为艺术理论与艺术教育研究。 收稿 日期 ：2018—06—01 修稿 日期 ：2018—06—24 近几 年 ，创 新 型设 计 人 才 培 养 研 究 主要 集 中于 合 展开 。 教师 怎样 教 、教什 么 ，学 生 如何 学 、学什 么 ，以及 怎样 但是 ，设计 并 不是技 术 与艺术 的简 单相 加 ，或 者 构建 实践 实 习平 台 ，如 何制 订 目标 明确 、科 学合 理 的 说绝 对处 于两 者 中 间位 置 ，而 是 技 术 与 艺 术 之 间所 人 才 培养 方案 等 问题 。这 些研 究 ，为 各 高校 培 养 创 ． 形 成 的某 种 关 系 。对 此 ，李 丛 芹 曾用 庞 朴 “一 分 为 新 型 艺术 人才 提供 理论 基础 和 方法 。但 也存 在两 方 三”理 论进 行 说 明。她 说 从 数 学 上 看 ，一加 一 等 于 面不 足 ：一 是 忽略创 新设 计 的时 代 内涵 ，即创新 设 计 二 ，但 在 “一”和 “一 ”之 间 ，还存 着 “加 ”的关 系 ，结 果 手 段 、美学追求 的时代差 异 性 ；二 是 只注意 到创 新 型 “二 ”不仅 取决 于 “一 ”和 “一 ”两 者 ，还 取 决 于 “加 ”这 设计人 才 的基 本 素 质 ，忽 略创 新 型设计 人 才 的核 心 个表 示两 者关 系 的第 三 者 ，设计 也 是 “技 术 与艺术 、 素 养 ，致使 解决 问题 的针 对性 不够 。 实用 与审美 、感 性和 理性 之 间寻求 某 种 融通 和 平衡 ， 本 文 首先从 时代变迁 入 手 ，分别 指 出手 工 时 代 、 实际上也 是在 两 者 之 间达成 一定 的 ‘关 系 ’，虽 然 在 机 械 时代 人 类 “创 新 设计 ”的特 征 、内涵 、方 式 的不 设 计 中大家 看 到 的和加 以利 用 的是 技 术 和 艺 术 ，但 同，由此再 落实 到数 字 化 时代 创 新 设计 的特 点与要 真正需 要 的既 不 是 纯粹 的技 术 物 ，也 不是 纯 粹 的艺 求 ，挖 掘 出数字 化 时代创 新 型设 计 人 才 的核 心 素 养 ， 术 物 ，而 是 在 它 们 之 间 孕 育 并 形 成 的合 理 关 系 在此 基 础上 ，结 合 当前艺 术设计 教 育 中存 在 问题 ，对 物 ”l1]。可见 ，设计 与 时代 科 学技 术 发 展水 平 及 时 代 艺术设计 专业 教育进 行本 源 性反 思 。 艺术 审美观 紧密相关 ，创新 设计 中的 “创新 性 ”并没 有