《旅游资源开发条件的评价》教学设计.doc

《旅游资源开发条件的评价》教学设计 第 二 章 旅游资源的综合评价 课题 第2节 旅游资源开发条件的评价 学校 白云二中 姓名 张羽梅 教材 人教版选修3 课程标准 1、结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基本内容 2、针对某一实例，评价旅游资源的开发条件 学情分析 本节课之前学生已经学习过旅游资源的类型与分布的知识，在此基础上，本节学习旅游资源的综合评价，为后面学习旅游景区的规划、旅游活动的设计，以及旅游业对区域发展的关系打下基础。本节课的主要教学任务是使学生学会对旅游资源进行综合评价，理论性较强，学生可能感觉无从下手，所以通过具体事例的分析，目的是易于学生理解接受。 教学目标 知识与技能 ?了解旅游资源的价值表现，理解旅游资源开发的基本条件。 ?初步学会评价旅游资源开发条件的方法。 过程与方法 ?通过图片资料和生活实际直观了解旅游资源所具有的资源价值。 ?通过对黄果树瀑布景区开发条件的评价，使学生初步学会评价旅游资源开发条件的方法。 ?通过开展小组合作探究和个性发展，培养学生实践能力和创新能力。 情感态度与价值观 通过旅游资源图片的说明和分析，培养学生对家乡、祖国绚丽多彩的自然风光和悠久历史文化的自豪感 重、难点 【重点】旅游资源开发条件评价的基本内容 【难点】根据资料，评价区域旅游资源的开发条件 教学方法、教学资源 【教学方法】多媒体辅助教学 【教学资源】自制多媒体课件 1 教学环节 教师活动 学生活动 设置意图 读图，思考，回出示黄果树瀑布、荔波小七孔景区、甲秀楼、答 导入 西江千户苗寨、侗族风雨桥等图片，判断它 引入课题 阅读课本20页 们分别属于哪一类旅游资源,它们为什么对 引言部分，理解 旅游评价的一 旅游者有强烈的吸引力,我们该如何评价旅 般方法和旅游游资源开发的条件, 评价的意义。 引导学生讨论:黄果树瀑布、荔波小七孔景通过学生熟一、旅游资读图，联系学生悉的事例分区、甲秀楼、西江千户苗寨、侗族风雨桥等源本身的析，既可以已有生活经验，评价 旅游资源的价值。 增强学生热 讨论旅游资源爱家乡的情总结:根据旅游资源的价值就可以确定其所1.旅游资的价值。 感，又易于源的价值 在地的开发方向。“人无我有、人有我优、人学生理解、 接受。 优我特”的旅游资源是高质量的旅游资源。 展示“沧州铁狮子”图片及简介 引导学生思考: 1、沧州铁狮子有很高的科研、历史价值和珍2.旅游资读图，阅读文字训练学生从 贵的艺术价值，为什么游客稀少, 源的集群材料，思考，回材料中提取 展示“北京雍和宫”图片及简介 状况和地答 信息，分析思考:北京雍和宫具有很高的历史文化价值， 域组合 信息的能力 但为什么却游客稀少, 总结:旅游资源丰富，集群状况好、地域组 合好的旅游资源开发利用的价值高。 展示天柱山、西双版纳资料、图片 二、旅游资思考:?为什么铁路、高速公路开通后天柱 源开发条山游客大增, 训练学生从件的评价 ?云南为什么要开通昆明至西双版纳材料中提 的航线, 读资料，思考、 ?贵州省修建的第一条高等级公路是取、分析信 分析、归纳 1、地理位哪一条,为什么, 息、解决问置与交通 总结:地理位置和交通直接影响旅游资源的题的能力 开发价值。具有优越的位置和方便交通的旅 游资源开发利用价值高。 2 展示资料:黄山国内旅游主要客源市场所占 比重图、2009年各月接待游客数量统计表 思考、讨论: 培养学生从?黄山客源市场的空间分布有什么规律,为 读资料，思考、材料中提取什么会有这样的分布规律, 讨论、归纳，回信息、分析?黄山客源市场的时间分布有什么规律, 2、客源市 场条件 总结:旅游地与客源地之间的距离，是影响答 问题、归纳 客源市场的重要因素。一般来说靠近经济发 总结的能力 达地区或国家的旅游资源开发利用价值较 高。 展示资料:比较桂林、杭州客源构成并讨论 说明原因。 从学生的生请学生结合自己的旅游经历，说明基础设施结合学生生活活实践出 经历，讨论、归发，充分体及景区环境承载能力对旅游资源的开发利用3、基础设纳基础设施对现知识来源施及景区的影响。 旅游资源开发于我们的生环境承载利用的影响。 活，学习为 能力 生活服务的 理念。 小组合作，结合结合课本案例一《武夷山景区》 案例一，对武夷理论联系实以小组为单位，结合旅游开发条件评价的方案例学习山景区的开发际，从具体法，讨论:评价武夷山景区的开发条件。 与课堂小条件进行评价。 案例中提炼 结 归纳、强化旅游出评价方师生共同完成课堂总结，明确旅游资源评价资源评价的方法。 的方法。 法。 分析图所示岛屿成为世界著名旅游目的地的 优势条件。 理论与实际练习 完成课堂练习 结合，检测 学习效果 3 板书设计