第六单元单元主题 同步阅读拓展训练卷-2023-2024学年语文五年级上册 （统编版）.docx

统编版五年级上册第六单元主题拓展阅读训练（舐犊情深） 统编版五年级上册第六单元 主题拓展阅读训练（舐犊情深） 一、五 一、五年级阅读考核标准 1.具有较强的课外阅读意识，能自觉安排时间进行课外阅读，有收藏图书资料、参与读书活动的习惯。 2.在规定的读书时间内专心读书，能坚持读书60分钟以上，能与人交流读书感受。 3.养成读书看报的习惯，会摘录、会剪报，学会写感想型读书笔记。 4.在阅读中能联系上下文和自己的积累推想词句的意思，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章的基本表达方法，能质疑并展开讨论。 5.初步学会速读，可达每分钟200字以上，学习浏览，能根据要求选择有关读物和收集有关信息。 6.学习探究性阅读方法，在老师的指导下利用图书馆、网络等信息渠道尝试专题性阅读。对人物和表达方法作出简单的评价。背诵诗文30篇，开始阅读中外名著，全学年课外阅读总量达50万字以上。 二、第六单元阅读达成目标 二、第六单元阅读达成目标 1.默读课文，能通过课文描写的场景、细节，体会其中蕴含的情感，感受父母和子女之间的爱。 2.能理解题目和句子的含义，体会文中反复出现的词语的表达效果。 单元主题：舐犊情深 学校:________姓名：___________班级：___________考号：___________ 现代文阅读 （一）阅读《孩子，我为什么打你》节选，完成练习。 ①有一天与朋友聊天，我说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我…… ②那一瞬间屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。 ③在你很小的时候，我不曾打你。你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……面对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、污脏的衣着，我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，就像走路会跌跤一样应该原谅。 ④第一次打你的原因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已经渐渐懂事，初步具备童年人的智慧：它①又②，它③又④。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则，远离虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，从此与它们永远隔绝。为了让你永远记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无所建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。 ⑤我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候却臂系千钧。 ⑥我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其他的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手…… ⑦每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让。打人的人用了多大的力，便要遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。 ⑧我几乎豪不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累…… ⑨毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。惟有对半懂不懂、自以为懂，其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？ 1．文中①②③④处依次填入的词语是 （填序号） A．混沌天真????B．狡黠异常????C．我行我素????D．漏洞百出 2．文中的母亲为什么打她的孩子？请简述理由。 3．文中的母亲认为对哪一类孩子可以动用轻微的武力？ 4．在原文中画出最能体现母亲教子的一片苦心的句子。 5．文章中有不少精妙语句，找出你喜欢的一句作简要赏析。 6．用简洁的语言概述文中母亲惩罚孩子的几条原则。 （二）阅读《献给母亲的歌》，完成下面小题。 ①蓝蓝的天空白云飘，我想飞上天把这洁白的云（悄悄??轻轻）摘下，做成围巾，献给妈妈。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。 ②小鸟啾啾细柳摆腰