高中化学课件：二考化学备考策略（讲座课件）安高.pptx

二考化学的备考策略 —精细统计、精心分析、精准施教;试卷总体情况（难度：0.55，区分度：0.22，信度：0.67） 本校参考人数94人;试卷总体情况（难度：0.55，区分度：0.22，信度：0.67） 本校参考人数94人;试卷总体情况（难度：0.55，区分度：0.22，信度：0.67） 本校参考人数94人;四.温二模非选择题数据分析（29-31小题）;五.选择题失分较多题、原因及解决措施;应对策略1;(I)实验专题—考点整合;六.非选择题失分原因分析及解决措施;29.试题设计整体难度偏大，不定选选择和作图题，考查的比较细，失分多，学生对K值的计算能力不足， 无法动笔计算或没有时间计算，文字解析题的表述不全面或易出错； 解决措施：加强点对点的训练，切实提高对应考点的得分能力，比如“作图题”、“Kc、Kp”等的计算， 加强文字解析的规范化和条理性。 30.对陌生信息的解读和应用能力不够，熟练程度偏低，解题的自信心不够，“不定项选择”模棱两可， 易漏选或错选，实验排序题难度较大，很难得分，陌生反应的书写不够熟练，得分难； 解决措施：加强陌生反应的训练，对实验流程的装置选择、连接顺序、操作规程要做全面加强。 对“实验排序题”再作详尽的课题研究和拓展。31.学生对有机流程的整体把握能力有所提高，加强有机化学方程式书写的规范性，提高“限定条件” 下的同分异构体结构简式的书写，规范书写有机合成的路线图，争取每两天训练一个有机综合题。;七．教学进度安排（精心筹划）;八．专题复习备课分工安排—合理分工，合作共赢;九．教学统筹设计（做到五回） 1.回归教材，回味教材，夯实基础；（前15题大部分来自教材的基础知识的辨识与记忆，注意加强化学物质的性质与用途、化工制备、有机物性质与结构等，26题的原因分析等）2.回到实验室，注重实验操作规范及其描述；（选择第4、11题的内容辨识，细节决定成败，滴定、萃取、分液、溶液配制、过滤（抽滤）、结晶、升华、蒸馏、减压蒸馏，实验安全，实验设计等）3.回到生活，创设真实情况，发现化学问题，通过化学思维与化学方法解决实际化学问题；（21—25题，28-31题，注意是方法与???力，区分度比较大。方法比知识重要！）4.回到化学学科，关注学科素养与学科能力。（类比、模型、定量与定性、控制变量，特别是反应原理题，实验题与有机题的解题方法体现比较多。）5.回到关注与关心学生学习的心理需求。（需求决定内动力，即学习的内驱力，也是提高成绩的关键或是决定性的因素） ;几点想法：;谢谢大家聆听