小学修改病句课件.ppt

沁阳市中小学微课系列 人教版四年级语文上册第七单元 病句诊疗所 龙泉中心小学 郭琳芳 病句诊疗所 看病建议：一读 二找 三改 四查 一读 读懂句子，明确句子表达的意思。 二找 先按缩句的方法找出句子的主干和修饰语搭配是否合理。 三改 针对病句的不同“病因”对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。 四查 检查句子是否改通顺，看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。方法是否简便。 例： 上课的时候，做小动作，被老师批评。 第一位病人 1.成份残缺。 句子不完整。 小明 第二位病人 2.重复啰嗦。 成份累赘。 例： 我忍不住不禁笑了起来。 3.搭配不当。 词语与词语间搭配不当。 例： 经过努力，我的学习成绩不 断改善。 提高 第三位病人 4.词序颠倒。 词语排列的先后顺序不合适。 例： 我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 第四位病人 5.前后矛盾。 句子前后意思不一致，自相矛盾。 例： 我估计他今天一定不会来了。 第五位病人 6.用词不当。 关联词、近义词用错 例： 我们一定要紧密勾结，互相帮助。 团结 第六位病人 7.分类不当。 把不是一类的归为了一类。 例： 菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。 第七位病人 练一练 1、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 2、我的作业几乎全部做完了。 3、一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。 4、我们要认真改正并找出作业中的错误。 5、五颜六色的红旗在随风飘扬。 养成 听见了 修改病句的秘诀 检查语病要细心， 主干残缺是病因； 再看枝叶各成份， 能否搭配语中心。 下面语病常常见， 熟悉现象心有底。 是否恰当用词语， 语序是否属合理； 前后矛盾要解决， 词语重复留其一。 修改病句法牢记， 添、删、调、换百病去。 再见！ 沁阳市教育局 2015.08