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;一、说教材;;教学目标:;教学重点:
理解、掌握三角形面积计算公式
教学难点:
理解三角形面积计算公式的推导过程,弄清楚为什么要除以2
教、学具准备:
多媒体课件,教师演示教具一套。
完全相同的锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各一对。;;三、说教学过程设计;第一步:明确要求,小组拼摆。;第一步:明确要求,小组拼摆。;直角三角形;直角三角形;直角三角形;直角三角形;直角三角形;;;;;;;小组交流:;第一步:明确要求,小组拼摆。;;;;三、说教学过程设计;例2:红领巾的面积是多少平方厘米?;; =12.5×7.2÷2
=90÷2
=45(cm2);三、说教学过程设计; 大约在2000年前,我国数学名著《九章算术》中的“方田章”就论述了平面图形面积的算法。书中说:“方田术曰,广从(zòng)步数相乘得积步。”其中“方田”是指长方形田地,“广”和“从”是指长和宽,也就是说:长方形面积=长×宽。还说:“圭田术曰,半广以乘正从。”就是说:
三角形面积=底×高÷2;三角形的面积 = 底 × 高 ÷ 2;
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