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教学设计
课程名称
中班音乐《石头变奏曲》
课程分析
结合“变废为宝”的主题活动,通过亲身操作,引导幼儿将一些生活中的废旧物品与石头进行组合,运用不同的方法体验石头敲击的声音。自制打击乐器,体验动手操作的乐趣,提高幼儿对节奏的快慢的感受性。
课程目标
在情境中感知乐曲的不同音型节奏,愿意跟着节奏玩游戏。
2、尝试用自制乐器演奏乐曲,体验与同伴合奏的乐趣。
课程准备
经验准备:熟悉音乐《库企企》;事先探索并制作三种石头乐器(两两石头敲击、石头敲击纸盒、瓶子装入石子摇晃)
物质准备:
自制乐器(石头与生活中废旧物品塑料瓶、纸盒等的组合)
PPT课件
课程过程
熟悉乐曲节奏型,玩节奏游戏。
教师播放乐曲《库企企》,幼儿欣赏;
情境导入,引导幼儿发现不同的节奏;
T:这段好听的音乐中藏着一张寻宝图,请你们看一看。朵拉找宝藏的路线是翻过四座山、爬上台阶来到藏宝洞,念出咒语“库库库企企”,大门打开才能顺利找到宝藏。
出示图谱,用拍手、拍腿、拍肩膀的方法分别感受三种节奏音型。
幼儿分段欣赏:第一段翻过小山的音乐节奏是什么样的?我们一起听一听。
第二段爬上台阶……
第三段念咒语……
自选材料自制乐器,初步尝试为乐曲伴奏。
幼儿自选材料自制石头乐器;
根据图谱尝试用石头乐器演奏三种节奏音型。
尝试分组合奏。
1、将选择相同乐器的幼儿分成一组,根据图谱提示分工合作演奏;
2、幼儿交换座位,尝试用不同乐器的演奏方式,教师根据情况进行指导;
3、完整演奏乐曲一遍。
四、结束活动,拓展延伸。
T:宝藏找到啦,小朋友们开心得庆祝起来。除了石头可以做成小乐器,请小朋友回去找找身边还有哪些自然材料也可以发出好听的声音,我们也可以用来演奏这首好听的乐曲哦!
课程反思
整个活动进行下来比我预设的时间要长很多,主要由于我在提出游戏要求时,语言不够精炼,导致个别幼儿理解不到位。当幼儿有其他制作乐器的方法时,我没有去给予充分的肯定,而是不断提醒幼儿要使用石头制作。另外幼儿在准备演奏时会控制不住自己的手不停的敲打“小乐器”,究其原因是我没有放手让孩子充分探索乐器的演奏方法。Ppt的播放衔接还不够熟练有停顿现象,会影响幼儿的注意力。
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