部编版小学语文三年级上册课件大青树下的小学.pptx

1 大青树下的小学;自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。 边读边标出自然段序号，画出自己认为有新鲜感的词语。;文中哪些词语让你觉得有新鲜感？;你还知道哪些少数民族？;;; 再读课文，想一想：这所学校给你留下了怎样的印象？课文是按照什么顺序来叙述的？; 读课文，找一找：课文哪一段文字能让你发现，作者眼里这所学校的特点？; 默读课文，找找画画，文中哪些地方能让你觉得这所学校“可爱”？;坪坝;开着绒球花和太阳花的小路; 上学的小学生可爱吗？这些小学生有哪些不同？你知道作者是用哪些词语来把这些不同表现出来的吗？; 虽然孩子们有这么多的不同之处，但是他们的共同点也不少，谁能找到能体现他们共同点的句子？;朗读第1自然段，背诵、积累有新鲜感的词句。;我会写;练写相关新词： 早晨、绒球花、汉族、鲜艳、服装、打扮、安静、粗壮。;认读学习过的有新鲜感的词语。;大青树上的铜钟敲响了。; 默读第3自然段，思考：在这一自然段中，作者分了几个方面来叙述这所小学的“可爱”？; 文中从哪里到哪里都是讲上课时的情景的呢？用笔画一画。; 读一读，闭上眼睛，边听边想象画面。你看到了什么？在你的想象中，这个画面最大的特点是什么？;朗读; 这样的“安静”可爱吗？作者是怎么体现这种可爱的呢？自由读一读，小组合作讨论讨论，在相关的句子下画上记号。; “山林里的朋友”指谁？对比读下面这两段话，你有什么发现？; 文中从哪里到哪里讲的是下课后的情景的呢？; 自学提示：边读边想象课文描写的画面，试着用一个词语概括你所想的画面的特点。; 不管是上课还是下课，作者叙述时都抓住了事物的特点，然后运用合适的表达方法来叙述，都给大家留下了深刻的印象。; 我们的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。;;试着说一说：我们的学校是什么样的？; 这所学校在作者眼里是可爱的，在你眼里呢？你有其他的感受吗？结合自己的感受，交流这所学校的特别之处。;带着自己的感受，齐读最后一个自然段。; 拓展阅读：找找同类型的文本进行阅读???画出你认为有新鲜感的词句进行积累。