人教版小学四年级英语上册《Recycle 1》教案.docx

PAGE / NUMPAGES Recycle 1 单元教材及学情分析 1. 单元教材分析 本单元是复习单元，目的是帮助学生复习、巩固前三个单元所学的语言。因此，本单元强调语言的综合运用，侧重提高学生的阅读能力、口语交际能力和语言知识的综合运用能力。本单元内容涉及1~3单元的主要语言，是对学生主要语言掌握程度的综合检查。本单元内容与前三个单元密切相关，建议教师在进行教学设计时不应仅着眼于本单元的教学内容，而应适当关注前三个单元的相关内容，以真正实现巩固乃至拓展语言的目的。 2. 学情分析 本单元是本册的期中复习单元，主要复习前三单元的单词和句型以及字母的发音规则。通过前一段时间的学习，学生们在听、说、认读方面有了很大的进步，对单词和句型掌握得也非常好。在教师的帮助下，学生能够不断提高自己的英语水平。 单元教学目标 1.知识目标 (1)能大声朗读Read aloud.的内容， 复习、巩固形容词和描述人物特征的句型。 (2)能完成Connect and say.中的单词发音规则的归纳。 完成Look, listen and write.中的习题，提高学生的听力和语言运用能力。 (3)能完成Look and find.以及Read aloud and match the pictures.中的习题，正确使用形容词，巩固物主代词和has的运用。 (4) 能完成Play a game.中的句子问答，提高学生的口语表达能力和对句子的理解能力。 2.能力目标 (1) 能在情景中复习、巩固词汇和句型，用英语和同学交流。 (2) 能在学习英语的同时，提高自己的口语和听力水平。 (3) 能够掌握简单、常用的英语句型。 3. 情感、策略、文化等有关目标 (1) 培养学生良好的性格，使他们热情、开朗、友好、善良，能与同学和睦相处。 (2) 培养学生树立乐于助人、积极向上的精神风貌。 (3) 能够体会同学之间互相帮助的友谊，加强人际交往的能力。 (4) 能在游戏闯关的活动中，提高语言学习的积极性，提高灵活运用语言的能力。 单元教学课时安排　(两课时) 第一课时:Readaloud.Connectandsay.Look, listenandwrite. 第二课时:Lookandfind.Readaloudandmatchthepictures.Playagame. 活动建议 本单元的重点词汇:1~3单元的重点词汇。可选用的活动为: 活动1:看图猜单词 教师准备一些教室设施的图片，用白纸遮住图片的一半，让学生猜这是什么。(适用于复习Unit1的词汇) 活动2:拍单词游戏 教师准备一些表示各科目课本的词组贴在黑板上，每组派一名学生上讲台，教师说:Chinesebook，学生就快速地去拍打语文课本词组。(适用于复习Unit2的词汇) 活动3:传悄悄话 教师把所学的形容人物特征的单词贴在黑板上，然后告诉每个小组第一名学生一个单词，每个小组第一名学生快速地传给第二名学生，一个一个地传到最后的学生，最后一名学生跑到讲台前拿走黑板上所传的单词。看哪组最快。(适用于复习Unit3的词汇) 活动4:一闪而过 教师把所学过的单词图片快速地在学生面前闪过，让学生根据看到的图片判断是哪个单词。看谁说得又快又正确。(适用于复习1~3单元的词汇) 本单元的重点句型是:1~3单元的重点句型。可选用的活动为: 活动1:设计教室 教师可让学生设计自己的教室，当学生设计好时，可上讲台展示自己的作品，并接受其他同学的访问，如:Whatsintheclassroom?Whereisthecomputer?设计者需按所设计的情况来回答。(适用于复习Unit1的句型) 活动2:希望工程捐赠 教师创设情景，学生们要向希望学校捐赠课本或文具，每名学生想好自己要捐赠的物品数量及颜色。在登记时会接受提问:Whatsinyourschoolbag?Whatcolourisit?(适用于复习Unit2的句型) 活动3:猜猜我的朋友是谁 学生A向同学们描述自己在本班的一个好朋友，可从外貌、性格特征方面进行描述，其他同学可用“Ishe/she…?”进行猜测，如果答对，学生A说:Yes.Youareright.如果没答对，学生A说:Sorry, guessagain.同学们有三次机会，如果猜不中，就问学生A:Whatshis/hername?学生A回答:His/Hernameis…(适用于复习Unit3的句型) 本单元的难点: 让学生熟练运用1~3单元的重点句型进行交流。可选用的活动为: 活动1:复述对话 让学生把1~3单元所学过的对话，用自己的语言复述一遍。 活动2:连词成句 准备相关重点句型的单词卡，让学生把单词连成正确的句子。 活动3:情景剧表演 教师创设不同的情景，让学生运用所学过的