【核心素养目标】2-2++创新永无止境（2023-2024学年九年级道德与法治上册高效课堂【核心素养目标精品课件】（部编版）.pptxVIP

神十六号乘组进入问天实验舱;第二课 创新驱动发展;1.政治认同：知道创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，中华民族的发展史是一部创新史，从而增强文化认同，提高文化自信，培养民族自豪感； 2.道德修养：体会创新改变我们的生活，增强对创新的好感，热爱创新，增强尊重劳动、尊重人才、尊重知识、尊重创造的修养； 3.法治观念：体会创新与美好生活的内在联系，时刻遵循在法律的架构内创新； 4.健全人格：增强创新意识，提高创新能力，努力把自己培养成创新型人才； 5.责任意识：能够意识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识，自觉融入大众创业、万众创新之中。;学习目标：;一、创新强国;2022年10月，中国科大、中科院上海微系统与信息技术所等构建了113个光子的“九章二号”，成为世界上计算最快计算机; 5G被誉为“数字经济新引擎”，谁主导了5G，谁就站在未来经济的制高点。; 中国伤痛：受制于人科技成果;科技领域; 1.我国为什么要建设创新型国家？p20 ;是指把科技创新作为国家基本战略，大幅度提高科技创新能力，形成日益强大竞争优势的国家。;;北京航天飞行控制中心青年科技创新团队：;3.我国为什么重视发展教育？（教育的重要性）;拓展补充：我国推动教育发展采取的一些措施;②建设创新型国家,要增强自主创新能力,坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针,坚定不移地走中国特色自主创新道路。;思考：如果你有一项创新专利，你希望国家给你提供哪些帮助？;治理格局和协同机制;一、创新强国;二、万众创新;创业不分男女、不分城乡、不分行业，每个人都是创业者，都可以通过辛勤劳动为国家和人民作出贡献。;？;提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。大国重器一定要掌握在自己手里，核心技术不是别人赐予的，企业不能只是路着别人走，而必须自强奋斗、敢于突破。;请同学们研读课本第26页探究与分享 思考：从这三代人的创新事迹中，你感受到一种什么样的精神力量？这种精神的表现是什么？;④表现为舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀。; 2022年5月22日，浙江电视台少儿频道发布一则舞蹈视频《双香径》，跟《只此青绿》几乎一模一样，涉嫌抄袭。 《只此青绿》的导演周莉亚和韩真发声，称他们的节目被人抄袭了，周莉亚在评论区留言发声，不到半个小时就被拉黑。涉嫌抄袭的作品为《双香径》，发布于浙江少儿频道，名字上赫然标记了“原创”二字。 5月23日，浙江电视台少儿频道发布致歉声明，视频已下架，向周莉亚、韩真两位老师和《只此青绿》其他主创老师表示深深的歉意。 同时，电视台指出《双香径》是由浙江少儿频道委托杭州视界演艺服务公司策划、编排和演出。未尽审核义务，后续处理方式不妥，将联系当事人处理后续事宜。; 知识产权，是“基于创造成果和工商标记依法产生的权利的统称”。最主要的三种知识产权是著作权、专利权和商标权。也被翻译为智力成果权、智慧财产权或智力财产权。;③时代需要弘扬创新精神。;远程医疗：疫情期间，钟南山等医疗专家通过互联网远程会诊、与国外医生交流疫情防控等；;创新永无止境;1．2023年3月，国务院总理李强在湖南调研并主持召开先进制造业发展座谈会时指出推动先进制造业发展，根本靠创新。企业要加快关键核心技术和重大技术装备攻关打造更多有话语权的产品和技术。企业之所以要重视创新，是因为（????） ①创新精神表现为造福人类的济世情怀???????? ②企业要保护自己的知识产权 ③提升创新能力是企业市场制胜之道?????????? ④提升创新能力是企业持续发展之基 A．①② B．①④ C．②③ D．③④;2．中国空间站的三次太空授课——微重力环境下细胞学实验、太空抛物实验、水球变“懒”实验等，点亮了孩子们眼中的好奇。“天宫课堂”的开设（????） ①有利于激发青少年的科学精神和创新意识????????? ②体现创新是民族振兴、社会进步的基石 ③有利于激发青少年的民族自豪感和爱国热情??????? ④表明我国科技创新成就傲视全球 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③;3．能用于手机的超薄柔性可折叠玻璃，厚度仅为A4纸的四分之一；普通手机可直连北斗卫星发信息，解决“不在服务区”难题；180千瓦高效率氢燃料电池发动机系统性能卓越，其电池寿命超过3万小时，是行业均值的两倍……我国在2023中关村论坛上发布的这些科技成果说明（????） ①创新让生活更美好??????????? ②创新要敢于打破常规，一味追求独特 ③我国科技创新能力增强???????④创新是促进人的全面发展的根本途径 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④;4．2023年5月28日，我国自行研制、具有自主知识产权的大型喷气式民用飞机C919，圆满完成首个商业航班飞行，打破了波音和空客在中国市场的垄断地