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- - 四年级下册第五单元作业设计 奇景奇观·奇文共赏 ——探寻游记写作之密码 江门市蓬江区发展小学 林坤 【作业目标】 1.能在语境中借助不同形式的练习巩固本单元生字词。 2.能按一定的顺序把观察到的一处景物写下来。 3.能按游览顺序写一个地方，把游览过程写清楚，把印象深刻的景物作为重点，写出特点。 4.能与同伴交换习作，相互交流评改,并提出修改意见。 【作业内容】 导语:妙笔写美景,巧手著奇观。在这个单元的学习中，我们不仅欣赏了奇景奇观，还学习了按一定顺序写景物的方法也就是奇文共赏。就让我们带着这样的本领继续探寻游记写作的密码，开启我们的美妙之旅吧。 任务一:寻找美 亲爱的同学们，这一单元，我们领略了海上日出的奇观、双龙洞的奇特，大自然中还有许多美景值得我们去寻找，跟随下列题目找一找吧。 根据拼音和语境写词语。 五一假期，我和爸爸游览了双合石壁景区。这里的风景真美!雄伟挺拔的石峰jù jí( )在一起，qì shì( )非凡,巧夺天工。清澈见底的石潭，倒映着形如刀削的石壁,相映成趣。潭里还有红色的鲤鱼游来游去，吸引了不少小朋友驻足 guān shǎng( )。沿着石阶往上走，可以到达景区的最高点。站在那里,远眺大海， xīn qíng( )十分舒畅。duó mù( )的阳光照射在海面上，波光粼粼，一片càn làn( )。 2.李晓不理解课文中“森郁”的“郁”是什么意思。她查字典发现,“郁”在字典中有4种注释(见下图),李晓应该选择第( )种解释? “雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花”，与这句话运用的表现手法不相同的一项是( ) A.岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石点缀在湖面之上。 B.皎洁的月光似流水一般，静静地洒向地面。 C.太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。 4.按一定顺序排列以下句子，正确的一项是( ) (1)循着水声来到溪前，溪水清清,鱼戏水间。 (2)这真是一个让人流连忘返的地方。 (3)进入茶人谷,便可听到溪水潺潺。 (4)溪边竹林茂密,鸟鸣声声。 (5)而沿溪向北走,山间盛开着五彩缤纷的野花。 A.(3)(4)(1)(2)(5) B.(3)(1)(4)(5)(2) C.(2)(4)(1)(5)(3) D.(4)(1)(5)(3)(2) 任务二:发现美 大自然中有许多美景，读了作家笔下的美景，结合你的生活和观察，你一定有自己的感悟吧?根据你的发现,完成以下任务吧。 1《海上日出》按照早晨太阳变化的顺序，描绘了海上日出的壮观景象。 *分层选做: (1)观看日出视频或者结合自己观看日出的经历，谈谈自己的体会，说说《海上日出》这篇课文描写日出的精彩之处。 (2)观察日落、刮风、下雨等自然景象的变化过程，运用课文第3自然段的写法，按照变化的顺序写一写观察到的情景。 练笔小贴士:按景物变化的顺序来写,可以用上“起初、瞬间、一会儿、转眼间、到了最后”等表示时间的连接词噢! 2.《记金华的双龙洞》按照游览的先后顺序，依次介绍了去双龙洞路上、洞口、外洞、孔隙、内洞的见闻感受及出洞情况。你一定能根据课文的描写，绘制出一幅景区导览图，请你帮助游客参观景点吧。 *分层选做: 初级版导览图:根据课文的写作顺序和过渡句绘制一幅简单的导览图，标注景点名称。 双龙洞景区导览图 金华城 (2)升级版导览图:从文中找出各个景点的特点，在初级版导览图的基础上，根据课文中的描述，运用小气泡等图示给各景点添加简要的特点介绍或注意事项,吸引游客参观游览。 任务三:表达美 同学们，我们学会了移步换景观察景物，并用笔描摹景物特点的变化。让我们用自己学到的本单元的习作方法完成一篇习作吧。两个题目任选一个，写到作文纸里。 1.题目:游校园。 提示:美丽的校园,是一道独特的风景,也是一幅和谐的画卷。请你按照游览的顺序写写自己的学校,写清楚景物特点,字数不少于350。 2.罗丹有一句名言:“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”请用你的眼睛去发现大自然的景观,如潮起潮落、夏日雷雨、山头云雾等，选择一种大自然的景观，按一定的顺序把景物的变化写清楚,写出自己的感受,题目自拟,不少于350字。 评价标准 得星 自我评价 同桌评价 按游览顺序写 游览过程清楚 重点景物写出特点 过渡自然 书写端正美观 写完以后和同桌交换习作，根据评价标准相互交流评改,并提出修改意见哦! 任务四:拓展美 同学们，我们的家乡江门，是珠江西岸的休闲侨都，闻名遐迩的艺术之乡，是新崛起的旅游热点城市。这里风