《中外建筑史》教案 谭炜.docx

教案本 2014 年春 季学期 课程名称： 《 中 外 建 筑 史 》 授课班级： 预科学院艺术1班 任课教师： 谭 炜 编写时间： 2 0 1 4 年 3 月 广西演艺职业学院附属中等职业学校 2014 年 春季学期教案 课程名称：中外建筑史 任课教师：谭炜 序号 专业班级 预科学院艺术1班 授课类型 1 讲授时数 4 课题 第一章中国古代建筑 教学目的 要求 了解中国古代建筑的发展概况，掌握中国古代建筑的基本类型及其基本特 点 . 教学重点 中国古代建筑的基本类型及其基本特点 教学难点 中国古代建筑的基本类型及其基本特点 课时 8 教学用具 多媒体教师、教材 讲授时间 安排 教学内容、步骤 讲授 方法 第一节 中国古代建筑概况 一、中国古代建筑的发展概况 (一) 原始社会建筑： 旧石器时代：50万年前 天然崖洞居住，有色陶土出现在洞壁。 新石器时代：5万年前 在后期母系氏族中，已出现木构建筑的雏形。 (二)奴隶社会建筑： 夏朝：公元前二十一世纪 商朝：青铜文化的出现(工具改进，建筑材料改进为石头)。 周朝：西周 ↓ 东周：春秋 瓦的出现 战国：建筑等级制度形成(型制) 管理建筑工程的官：司空 建筑著作：《考工记》 (三) 封建社会的建筑： 秦朝：高台建筑 汉朝：西汉：高台建筑依然流行 东汉：斗拱的出现使檐更为深远，高台建筑抹落 出现砖券，砖石，石券结构 木结构作为一个完整的体系完成 两晋，南北朝：佛教在中国大力推广，建筑物主要为寺，庙，塔， 石窟 装饰手段要求开始增加，雕塑，壁画开始大量的 出现 隋朝，唐朝：木构建筑步入成熟期 城市建筑：唐朝的长安城 南北大运河 宋朝：建筑体型较隋唐为小，装饰手段较为华丽，精巧。 里坊制的取消。 装修，彩画，家俱基本定型，室内布置开始受到重视。 《营造法式》古代最完整的建筑技术书完成。 元，明，清朝：元朝使各个民族文化交融。减柱法,偷心造。 明清封建制度更加严密，严格，制砖业有广泛的 民 展 。 官式建筑定型。皇家，私家园林民展，是封建社 会建筑的最后高潮。 二、中国古代建筑的特点 (一)结构上的特点：木结构形式 1, 结构的方式： (1) 抬梁式：梁瓜柱 (2) 穿斗式：较小的柱和穿 (3) 井干式：木制四周墙体 2, 木结构的优点： 1) 围护与承重结构截然分开，使建筑形式更加自由。 (2) 适应不同的气候环境，利用墙体厚度，窗大小位置的变化 来适应。 (3) 有减少地震的危害性，榫卯镶接方式，柔性连接。 4) 材料造取方便，易于加工运输，预制建筑。 3, 木结构外的其他建筑材料： 瓦，空心砖，陶质砖，琉璃砖，琉璃瓦。 讲授、举 例、分 析、任务 布置 (二)组群布局：利用间为单位形成建筑单体，若干单体围 合面或庭院而庭院的 组合进而面或为组群。 1, 间 →二檐柱间的距离 三， 五， 七， 九， 十一。 \ / い 民居 官府，署 较为隆重 皇宫(故宫太和殿) 2, 步 →二个相邻屋檀的距离，步长之和组成通进深。 控轴线的排列方向区分：纵轴线 横轴线 3, 古代中国建筑在间与步组成的柱网上，建立了许多 灵活的平面处理 方 式 。 (1) 金箱斗底槽：用内外的两圈柱子对建筑平面进行分区。 (2) 单槽，双槽：用内柱把建筑平面划分为二个区成三个区。 (3) 分心槽：门屋建筑中，用中柱一列将平面一分为二。 4, 单体的立面处理方式：采用传统的三段式立面处理。(台基， 墙柱，屋顶) 1) 生起 →功能与艺术的统一。 (2) 侧脚 →受力合理，避免视觉错觉。 5, 单位的组合方式： 总的特征：中国古代建筑的庭院与组群，大都采用均衡对称的方 式，沿纵轴线和横轴 线设计 。 1) 庭院的方式： A三合院和四合院 B 廊 院 2 组群的方式： A 纵 向 扩 展 B 横 向 扩 展 C 纵 横 向 扩 展 (三) 艺术形象 1, 单体建筑的艺术形象： 总特征：从整个形体到各个部分构件，利用林构架的形状及材料 本身的质感等进行艺 术加工达到建筑的功能，结构，和艺术的统一。 A柱的侧脚和墙的收分 B 开间上的处理，明间稍大的作法 C 构件的处理：斗拱，雀替 D 檐口，屋顶的处理：举折 E屋顶的形式处理：汉代形成五种基本的形式：庑殿，歇山， 悬山，囤顶，攒尖 组合形式：北方：强调主次分明 南方：布局自由，复杂而轻巧 2, 组群建筑的艺术处理： A宫殿，坛殿的主体建筑用附属建筑烘托出来。 阙 →在入口处的建筑物，用于标志建筑群入口的作用，多用 城池，宫，庙等前面。 B 组群层次相当清晰，明