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第五课时
教学目标
1.能够听、说、认读单词和词组:teacher’s desk,computer,fan,wall,floor。
2.能根据实际情况描述教室中各物品的颜色,如:The door is orange.
3.能够完成Colour and say里的涂色活动,并会用英语句子描述物品的颜色。
4.能够完成Let’s check里的听力练习。
教学重点
1.掌握单词和词组:teacher’s desk,computer,fan,wall,floor。
2.会用英语描述物品的颜色。
教学难点
用英语描述物品的颜色。
教学准备
教师准备
本课时的单词卡片、录音及课件。
学生准备
四线三格英文本。
教学方法
1.直观教学法
教师利用实物电脑、电扇、墙、讲桌和地板进行教学,把对应的单词卡片分别贴在这些物品的上面,学生看着这些物品,和教师一起拼读单词,使抽象的单词直观化,使英语的学习过程更具趣味性。
2.竞赛教学法
教师把班级自然分组,每组发一张准备好的没有颜色的房间画。然后,教师用英语说句子,学生根据教师的句子用自己的彩色铅笔给画涂色,教师的句子只读三遍,待学生的作品完成后,评选一下,哪一组的学生最棒,给予奖励。
教学过程
Step 1:Warm-up
1.师生自由对话,活跃课堂气氛。
2.幸运大转盘
准备一个大圆盘,在上面分别写上Part A和Part B所学过的单词,让学生们猜“Where is the…?”最后指针停在哪里,教师就告诉学生“Here it is.”
3.挖宝藏
教师把学生的一些文具如:绿色的书(green book)、蓝色的铅笔盒(blue pencil box)藏起来,这些物品称之为宝藏。每组派一名学生出来找,当这名学生离宝藏近的时候,其他学生就会开始小声地问:Where is the…?当他离宝藏越来越近,学生们就越问越大声。这名学生找到宝藏后,要用英文说出物品的位置才算胜出,如:It’s in/on/under/near…
Step 2:Presentation
1.教师利用简笔画或图片教授单词和短语:teacher’s desk,computer,floor,fan,wall,领读三遍,注意学生们的发音。教师指着前面的讲桌说:This is the teacher’s desk. 然后展示图片,学生跟读句子。
2.Finish “Colour and say”
教师让学生把课本第8页Colour and say中的图片涂上颜色,然后根据自己所涂的颜色两人一组互相指图说一说自己设计的classroom。
3.完成课本第10页Let’s check部分的练习。
Step 3:Practice
1.评选最佳设计师
让学生们拿着刚才完成的涂好色的教室图,用英文来介绍教室各物品的颜色,并评选出效果最好的图片以及最出色的设计师。
2.看谁反应快
教师准备好图片,每组挑一名学生上讲台,并面向黑板背对学生,教师拿出门的图片,全班学生说:Door!然后这几名学生就去拍打一下门,看谁反应最快。
3.后背上写字
教师把所学的单词图片发给每一列最后一名学生,然后由他开始依次在前排学生背上写出这个单词,最后由每列最前面的学生大声说出这个单词。比比哪一列猜得又快又正确。
Step 4:Extension
1.名词复数
本课时涉及“three desks,two chairs…”等词组,学生初步感知两个或两个以上数量的名词要发生变化,故设计一些简单的小练习,让学生进行练习。如:
(1)I have two (book,books).
(2)Six(window,windows)are in my classroom.
(3)We can see nine (ruler,rulers) in the bag.
2.与颜色有关的有趣的英文小知识,如:
in a blue moon 极为罕见
blue-sky 不切实际的幻想
blue-eyed boy 得意门生
Step 5:Sum-up
师生总结本课的三会单词,并进行书写练习。
Step 6:Homework
用今天所学的单词描述你的家,并告诉你的父母。
板书设计
与本课相关的语法点及可选用的习题
1.This is… 用于介绍某人或某物。
如:Look! This is my new book. 看! 这是我的新书。
Mum! This is my new friend. 妈妈! 这是我的新朋友。
2.The door is yellow. The desks are green.
主语为单数名词时,be动词用is;主语为复数名词时,be动词用are。
练习:用is或are填空。
(1)The classroom big.?
(
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