北京高考语文专项突破：古代诗歌阅读.docx

古代诗歌阅读 一、阅读下面这首词，完成下面小题。 念奴娇 秦观 满天风雪，向行人、做出征途模样。回首家山才咫尺，便有许多离况。少岁交游，当时风景，喜得重相傍。一樽谈旧，骊驹【1】门外休唱。 自笑二十年来，扁舟来往，惭愧湖头浪。献策彤庭【2】身渐老，惟有丹心增壮。玉洞【3】花光，金城柳眼【4】，何用生凄怆。为君起舞，惊看豪气千丈。 注释：【1】骊驹：这里指告别歌。【2】彤庭：指皇宫。【3】玉洞：岩洞的美称，亦指仙道或隐者的住所。【4】柳眼：形容初生的柳叶细长柔嫩。 1．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（?????） A．上阕先写秦观离开家乡，踏上征途，“满天风雪”也喻仕途艰难。 B．上阕后写秦观喜逢好友，劝酒叙旧，以休唱“骊驹”故作洒脱。 C．下阕表现秦观忠心朝廷，壮心不已，而没有丝毫的气馁与凄怆。 D．秦观是一位婉约派词人，而本词的语言却体现出了豪放的特点。 2．这首词中的“金城柳”，借“桓公叹柳”典故，慨叹光阴易逝，年华易老。下列写柳的诗句表达的情感，与此最接近一项是（?????） A．灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人？（唐·罗隐《柳》） B．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（唐·贺知章《咏柳》） C．乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。（宋·曾巩《咏柳》） D．颜色鲜明能几时，未辞黄叶已辞枝。都缘爱管闲离别，多恨多愁故早衰。（宋·李静独《柳》） 3．词中秦观的“自笑”蕴含了怎样的情感？请结合全词赏析。 参考答案： 1．C 2．D 3．答案示例：词中秦观的“自笑”，是苦笑，苦笑自己仕途的不得志。秦观胸怀一片“丹心”和千丈“豪气”，想实现“献策彤庭”的远大理想，可是二十多年来，却一直在仕途的“满天风雪”和宦海的“扁舟来往”中，饱受仕宦浮沉的痛苦。 解析： 1．本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C.“而没有丝毫的气馁与凄怆”错误。由诗句“惭愧湖头浪”和“何用生凄怆”可知，诗人虽然壮心不已，但是二十多年来，却一直在仕途的“满天风雪”和宦海的“扁舟来往”中，饱受仕宦浮沉的痛苦，也有一丝的气馁与凄怆。 故选C。 2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 A.霸州送别，争着想用“柳条”牵绊住远行人，表达了依依惜别之情。 B.借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。 C.诗中把柳树人格化的写法，以及诗人对柳树的明显的贬抑与嘲讽，使这首诗不是纯粹地吟咏大自然中的柳树。把春天的柳树比拟为得势便猖狂的小人，借以讽刺邪恶势力。 D.柳树颜色鲜艳没有多长时间，就满树的黄叶已经从枝头落下，慨叹光阴易逝，年华易老。所以此项与这首词中所表达的情感最接近。 故选D。 3．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “满天风雪，向行人、做出征途模样。”诗人离开家乡，踏上征途，然而自己的仕途却很艰难。“自笑二十年来，扁舟来往，惭愧湖头浪。”笑自己这二十多年来，在宦海中来来往往，起起落落，面对湖头浪却深感惭愧。“献策彤庭身渐老，惟有丹心增壮。”还没有想实现“献策彤庭”的远大理想，却已经老了，但是一片“丹心”和千丈“豪气”有增无减。所以词中秦观的“自笑”，是苦笑，苦笑自己仕途的不得志。 二、阅读下面诗歌，完成下面小题。 古风(其三十三) 李白 北溟有巨鱼，身长数千里。 仰喷三山雪，横吞百川水。 凭凌随海运，烜赫因风起。 吾观摩天飞，九万方未已。 古风(其四十二) 李白 摇裔双白鸥，鸣飞沧江流。 宜与海人狎，岂伊云鹤俦。 寄影宿沙月，沿芳戏春洲。 吾亦洗心者，忘机从尔游。 1．下列对诗句的理解不正确的一项是（?????） A．“仰喷”两句描绘了北溟巨鱼喷水吞川的磅礴气势。 B．“凭凌”两句写大鹏在海动之时，乘风而起，声势浩大。 C．“摇裔”两句写白鸥身姿摇曳，盘旋鸣叫于江流之上。 D．“宜与”两句写海鸥不愿与海客狎戏，只愿与白鹤为伍。 2．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（?????） A．“北溟”等句化用了《庄子?道遥游》的“鲲鹏”典故。 B．“寄影”句融情于景，营造出一种静谧安宁的氛围。 C．两首诗想象丰富，都运用了夸张和拟人的修辞手法。 D．两首诗语言自然，体现了李白诗歌飘逸浪漫的诗风。 3．这两首《古风》都借物抒怀，却表达了不同的思想情感，请结合诗句简要分析。 参考答案： 1．D 2．C 3．第一首诗借大鹏抒怀。大鹏借海运之际，乘风而起，雄视万方，诗人借此抒发了自己的凌云壮志。第二首借白鸥抒怀。白鸥鸣叫沧江，嬉戏海滩，逍遥自在，表达了诗人忘却机心（洗涤心灵）的思想情感。 解析： 1．本题考查学生理解诗歌思想内容的能力。 D.“宜与海人狎，岂伊云鹤俦”的意思是：无心的海鸥与无心的海客相