人美版三年级下册美术全册教案【全套】.docx

人美版三年级下册美术全册教案【全套】 第一课、恐龙世界 教学目标： 1.了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。 2.初步研究如何捏制各类造型，以学生兴趣为导向。 3.通过故事形式，引起学生想进一步了解恐龙的研究欲望。 4.能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。 教学重点：独立完成一只恐龙造型。 教学难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。 教具准备： 师：范作 生：橡皮泥、各类小型恐龙玩具。 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况。 二、导入新课： 1.你参观过恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。 2.揭题板书：“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。”——恐龙世界。 三、讲授新课： 1.出示范作，引起学生兴趣，激发研究热情。 2.让学生根据自己所知道的知识来说说恐龙生活在什么时代、都有哪些种类、它们长什么样子、你最喜欢哪头恐龙。 3.教师出示幻灯片，让各类恐龙形象具体化，和学生一起聊聊恐龙是如何生活的，身上的不同体形各有什么作用。 4.任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制：头部、身躯、腿部、尾部。 5.布置作业：按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。 6.音乐、教师巡回辅导。 7.作业展示：集中展示，进行学生互评，表扬优秀作品。 四、课堂小结： 五、课后延伸： 课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。 第二课、画中的线条 教学目标： 1.显性目标：通过本课研究，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物。 2.隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。 教学重点：通过对画面的分析，认识线条的表现力，研究对画家作品的分析和评述。 教学难点：学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。 教学材料：铅笔、彩色笔。 教学设计： 本节课的主要内容是研究如何使用线条表现动感。首先，教师导入活动，让同学用线条表现几件物品。接着，欣赏中国传统绘画作品，讨论画中运用的线条以及通过线条表现所感受到的情感。然后，进行练，任选美术作品的一个局部进行临摹，尝试线条表现力。最后，谈研究感受，让同学说说画线条的感受，进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。 在第三课中，教师通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。教师重点讲解哪些线条能表现出动感，研究如何运用纤小表现动感，教学难点是线的动感的表现及疏密的组织。教师准备了画纸、水彩笔，彩带等，通过欣赏敦煌壁画《飞天》，分析其线条的动感，让同学用线条表示出跟着音乐起舞的同学，欣赏观察另两张图片分析其线条的动感和添加其他线条的表现作用。最后，教师总结，艺术品中的线条是富于变化的，是会动的。 学生的作业是在纸上用线条绘画出具有动感的风景或人物以及动作等，注意疏密关系的处理。在作业展评中，同学们展示自己的作品，讨论画面上的东西是否在动，是怎么动的，是否好看等。最后，进行课堂总结。 线条是绘画中的基本要素之一，也是表达情感的重要手段。线条的波动能够带给人不同的运动感受，因此具有丰富的表现力。本课程的目标是让学生理解如何使用具有动感的线条来表现事物，并体验线条造型的美感。虽然学生已经掌握了线条运动的规律，但由于养成的绘画惯，动感还不够强，因此今后需要更加强调和练。 第四课《人物与环境》的教学目标包括：了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点，训练学生创新思维和丰富的想象能力，以及培养学生观察生活表现生活的能力。教学重点在于了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，并通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。难点在于根据特定的人物姿态，通过改变位置方向想象人物动态的变化，表现活动内容和情节，并添加适当的环境。 在教学过程中，教师可以通过展示不同的图片和引导学生思考，让学生了解环境对人物的影响，并探讨人物与环境之间的微妙联系。通过展示图片和启发学生想象力，教师可以帮助学生创作出具有想象力的绘画作品，并提高他们的观察和表现能力。同时，教师需要准备好相关的教学材料和设备，如图画纸、彩笔、蜡笔、胶水、课件和多媒体设备等，以便更好地进行教学。 1、了解大嘴怪的形象和特点，并能够表现出来。 2、培养学生的创造力和想象力。 3、通过研究，使学生了解到不同的文化和艺术形式。 教学重难点： 重点：了解大嘴怪的形象和特点，并用绘画表现出来。 难点：能够发挥想象力，创造出自己的大嘴怪形象。 教学准