2023年暑假义务教育数学课程标准（2022年版）朗读与阅读心得第一百零九集.docx

义务教育数学课程标准（2022年版）朗读与阅读心得第一百零九集 培根曾说：“读书使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密。”可见读书和数学对我们的重要性，尤其是作为一线教师，更应把读专业类书当作一种习惯。 反复阅读2022版新课标，其变化，其内涵，其感悟可谓是“日日读、日日新”。 一、变化新?感悟深 课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的变革，使我对2022版新课标的要求有了新的认识和体会。特别是看似不重要的统计与概率内容的变化，更是让我感受到大数据时代下的信息风暴正在变革着我们的生活、工作和思维，通过对庞大数据的处理与分析获取有用信息已成为现代公民应具备的基本素养，而概率与统计内容作为数据分析的载体，直接影响着人们数据分析观念的形成，可见培养学生的分析数据能力是何等重要。 与小学阶段相比，初中的“统计与概率”领域增加了4个内容：一是增加了总体与样本的概念，学生将学习简单的获得数据的抽样方法，为以后的推断统计做准备; 二是引入了更多的统计量与统计图表，这一方面可以更全面地分析数据，另一方面也有助于学生更好地理解不同统计量与统计图表的意义及适用场合;三是增加了统计活动的要求，使学生从调查问题与随机抽样开始，经历相对完整的统计过程，感悟统计的思维方式与实际意义;四是引入了定量刻画随机事件发生可能性大小的方法，初步感悟概率与统计的联系。通过初中阶段统计与概率内容的学习，希望学生形成相对稳 定的数据观念，感悟处理随机现象的思维方式。 二、观念变?衔接重 从“数据意识”到“数据观念”是一个对数据及其意义加深认识、拓宽视野、形成稳定理解的发展过程，本质上都属于描述统计。因此，更需要作为小学教师的我们改变观念，重视统计与概率的内容教学，关注小学与初中内容的衔接。 在初中阶段，学生可以比较系统地学习描述统计的基本概念，初步了解抽样的意义，因此，可以比较完整地实施具有现实意义的统计活动，在统计的问题解决过程中发展数据观念。 三、四部曲??品价值 小学阶段的意识培养都是为初中阶段乃至后续的深入学习，解决项目式问题奠定基础。而以下四部曲更是经历完整统计，品味统计价值的的必备活动和经历。 一是在现实背景下发现和提出统计问题。 问题是研究的起点，不同的问题有不同的研究方法，学生在自己发现、提出统计问题的过程中，可以更好地理解随?机现象和数据分析的意义。如：初中生每天应该保持多少户外运动的时间。 二是根据研究问题设计调查方案，收集数据。 让学生自己去收集真实的数据，而不是仅仅分析现成的数据，可以加深学生对数据收集过程、数据背景、抽样及随机性的理解。由此可见小学阶段的数据分析意识培养对学生现阶段的问题设计与调查研究何等重要。 三是组织与表示所收集的数据。 一位资深数学专家曾说过：对数据的组织就像写小说。文字本身不构成故事，但作家可以通过组织文字来完成一篇故事。故事是否精彩与文字组织有一定的关系，文字组织得不好，会让人看不懂故事。数据也是一样，组织得不好就不容易发现数据蕴藏的信息。这一组织的能力更是学科融合的综合体现。 四是选择适当的统计量描述数据的分布特征。 如数据的集中趋势、离散程度等，用以描述(推断)总体的分布特征，由此获得调查分析的结果，针对最初的问题作 出推断或者决策。 经过如此四部曲，学生可以更好地理解统计的意义与思维特点，形成正确的数据观念。 史宁中教曾指出，统计素养包括三个方面：“首先，养成通过数据来分析问题的习惯。其次，建立随机的概念。有最后，学习如何去判断事情的主要因素。 通过本章内容的深入学习，使我进一步领悟教育理念和新的总目标，充分认识到义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使教学教育面向全体学生。既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习。作为新时代教师的我们，必须要更新原有的教学观念，改变原有的教学模式，不断钻研教材，学习新理念，新方法，全面了解自己的学生，切实地完成好教学任务，把自己的教育教学水平提高到一个新的层次，只有这样才能适应现代教学的需要，成就更好的自己同时，才能培养更多的新时代人才。