2024届语文作文写作提升：设置悬念法作文技法指导 讲义.docx

高中语文作文写作提升：设置悬念法作文技法指导 讲义 一、知识点阐述 悬念法 悬念法又称关子。它是作者为了激发那种“紧张与期待的心理活动”，在行文中有意采取的一种积极而有效的手段。这种手段包括“设悬”和“解悬”两方面。所谓“设悬”就是设置悬念，即在情节发生发展的关键时刻或人物命运攸关的重要关头，叙述戛然而止，转叙他事。从而引起读者强烈的寻根问底的兴趣。所谓“解悬”也叫“释悬”，就是指在情节发展的特定阶段，通过矛盾的解决，揭示事情原委和人物命运的结局，使读者的期待心理得以满足。如《驿路梨花》，当人们正为露宿而发愁时出现了一间神秘的小屋，小屋的主人是谁呢？猜想间，有人来了，但也不是屋子主人，那小屋子的主人是谁呢？终于知道了小屋是解放军盖的，但为什么要盖这间小屋呢？一层屋地设疑，引起读者的兴趣。 设置悬念的方法有以下三种：①倒叙法。即利用突出事件结果的手段设置悬念，使读者知道导致这种结果的事件的起因及发展过程。②反常法。利用人的反常言行设悬念，使读者产生急于了解导致这种反常言行的原因的期待心理。③切隔法。把不同线索的事件交织起来。从某一具体事来说，就是中途中断叙述，转叙他事，以引起读者的期待心理。这是我国古代章回小说普遍使用的一种技法。一个悬念贯彻始终，或者环环设置，不但使文章的情节更加曲折，富于变化美，而且还能使文章波澜起伏，有张有弛，达到吸引读者的目的。 基本套路模式为：设置悬念→探因解疑→解疑明旨 二、名篇引路 例1 虚荣心 昨日与华梯尼及华梯尼的父亲，同在利华利街方面散步。华梯尼的装束不用说是很漂亮的。他穿着绣花的摩洛哥长皮靴，着了绣花的衣裳，纽扣是绢包的，戴了白海狸的帽子，挂了时计（1），阔步地走着。可是昨天，华梯尼因了虚荣遭遇了很大的失败：他父亲走路很缓，我们两个一直走在前，在路旁石凳上坐下。那里又坐了一个衣服质素的少年，好像很疲倦了，垂下了头在沉思。华梯尼坐在我和那少年的中间，忽然似乎记起自己的服装华美，想向少年夸耀，举起脚来对我说：　　 “你见了我的军靴了吗？”他的意思是给那少年看的，可是少年竟毫不注意。华梯尼放下了脚，指绢包的纽扣给我看，一面用眼睛瞟着那少年说：“这纽扣不合我意，我想换银铸的。”那少年仍旧不向他看一眼。　　 于是，华梯尼将那白海狸的帽子用手指顶了打起旋来。少年也不瞧他，好像是故意如此的。　　 华梯尼愤然地把时计拿出，开了后盖，叫我看里面的机械。那少年到了这时，仍不抬起头来。我问：“这是镀金的吧？”　　 “不，金的罗！”华梯尼答说。　　 “不会是纯金的，多少总有一点银在里面吧？”　　 “哪里！那是不可能的。”华梯尼说着把时计送到少年面前，问他：　　 “你，请看！不是纯金的吗？”　　 “我不知道。”少年淡然地说。　　 “嗄呀！好骄傲！”华梯尼怒了，大声说。　　 这时，恰巧华梯尼的父亲也来了。他听见这话，向那少年注视了一会，锐声地对自己的儿子：“别做声！”又附着儿子的耳朵说：“这是一个瞎子。”　　 华梯尼惊跳起来，细看少年的面孔。他那眼珠宛如玻璃，果然什么都看不见。　　 华梯尼羞耻了，默然地把眼注视着他，过了一会儿，非常难为情地说：“我不好，我没有知道。”　　 那瞎少年好像已明白了一切了。用了亲切的、悲哀的声音：　　“哪里！一点没有什么。”　　 华梯尼虽好卖弄阔绰，却全无恶意。他为了这件事，在散步中一直不曾笑。 （选自《爱的教育》） 注解（1）：怀表。 【简析】 这则日记运用了设置悬念的方法来叙述故事。其写作过程完全符合设置来叙述故事的基本套路模式：即设置悬念→探因解疑→解疑明旨。具体来说是这样的： 设置悬念：“昨天，华梯尼因了虚荣遭遇了很大的失败”。这失败是什么，文章没有立刻揭示出来，而是叙述昨天下午在散步的时候所发生的事。这就引起了阅读者的兴趣，想去探寻华梯尼的失败到底是怎么一回事。 探因解疑：华梯尼这天穿着很漂亮，脚上是绣花的摩洛哥长皮靴，身上穿的是绣花的衣裳，头上戴的是白海狸帽子，身上挂的是时计，华梯尼很为他的这一身华美的打扮自豪，当坐下来的时候不自觉地身身边的少年夸耀起来：他先夸自己的军靴，可是少年竟毫不在意；华梯尼又夸自己衣服上的纽扣，那少年仍旧不向他看一眼；于是华梯尼又用手指旋转起了自己的白海狸的帽子，意在引起少年的注意，可是少年也不瞧他一眼；此时华梯尼有些不高兴了，他想了这么多办法都无法引起少年的注意，于是拿出金表，送到少的面前，并说这是纯金做的表，可是少年却淡然地说：“我不知道”；少年的“沉稳”终于激怒了虚荣心很强的华梯尼：指责少年太骄傲了。恰好在这时，华梯尼的父亲也来了，“他听见这些话，身那少年注视了一会”，父亲终于发现了秘密，原来那少年是一个瞎子。这个过程就是一个解疑的过程，读者终于明白华梯尼对一个瞎子夸耀自己的服饰之美，用一句俗语来说就是“瞎子点灯白费蜡”。 解疑明旨：迷底终于揭