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英语微格教学教学大纲
总学时数：16
学 分：1
适用专业：本科英语专业（师范）
一 课程性质、目的和任务
本课程是英语教育方向的专业基础课，通过系统的微格教学理论的学习和教学技能训练，帮助学生将中学英语教学的一般教学模式及常用的教学方法和技巧运用于中学英语教学实践，了解中学英语教学全过程及其规律。通过观摩、见习、备课、写教案、试讲、评议等一系列的中学英语教学活动，使学生获得基本的中学英语教学技能。
二、课程教学的基本要求
本课程旨在帮助英语专业师范生理论联系实际教学,把学到的理论应用实际教学达到解决实际教学问题的目的,提供学生训练语言技能和教学技能的机会,让学生亲自经历英语教学,体验英语课堂教学,不断反思教学,提高教学认识,逐步完善和形成个人特有的教学能力。
三、教学内容与课时
1、备课技能训练（4学时）
主要内容：1.1 初中、高中英语教材分析
1.2 初中英语教案和高中英语教案
学生掌握要点：
能正确分析教材，按照要求写出规范的课时教案
作业：
写初中英语教案1份，高中英语教案1份
2、微格教学技能训练（6学时）
主要内容：
2.1微格教学概论
2.2导入技能
2.3讲解技能
2.4语言技能
2.5板书技能
2.6演示技能
2.7提问技能
2.8变化技能
2.9强化技能
3.0课堂组织技能
3.1结束技能
学生掌握要点：
熟练写出微格教案，运用上述教学技能进行中学英语课堂教学。
作业：
写出上述各种教学技能的微格教案并分别进行演练。
3、综合教学技能训练（6学时）
主要内容：
3.1 说课
3.2 讲练课
学生掌握要点：
备课、写教案、试讲、评议和说课的全过程
五、课程与其他课程的关系
英语专业师范生所开设的一门专业选修课，是英语专业师范生接受《英语教学理论与实践》、《现代语言学流派》、《语言测试》、《二语习得》、《中学英语课程标准解读》《英语课例分析》等课程后进行的另一门教师教育课程。英语教学实践课应该注重实践探索，尽可能的为学生提供教育教学实践活动的机会，使学生尽早投入到教师的角色当中去。
六、评价与考核
五、教学方法与考核方式
（一）教学方法
1. 教学方法要体现英语教学的特点，注意联系中学英语教学实际，帮助学生掌握英语微格教学的基本理论，并将教学法理论努力运用于中学英语教学实践之中。
充分调动学生的积极性和创造性，配合理论学习，采用讨论式、发现式的教学方式进行教学，组织学生进行合作学习和课堂讨论，观摩和讲评中学英语课，阅读和分析中学英语课本，编写各种不同形式的教案，进行模拟教学。讲授和各类实践作业的比例大致为1：3，某些实践作业，如设计教案可为课外作业。
（二）考核方式
该课程全面考核学生英语课堂教学计划、课堂控制、教学计划实施、教学反思等能力。考核方式采取两种形式： 形成性考核和课程终结考试。课程总成绩为百分制，形成性考核占50%，课程终结考试占50%。
六、教材与教参
（一）教材名称：
《英语微格教学教程 》，屈爱平 等， 延边大学出版社， 2005年12月
（二）参考书目：
1、《英语教学法教程》，王蔷，高等教育出版社，2000年7月
2、《中学英语教师职业技能训练教程》，石世杰 等，石油大学
出版社，1996年8月
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