教师师德师风学习心得6篇.docx

教师师德师风学习心得6篇 在不同时代，师德的要求有所不同，但XXX敬业、献身教育一直是师德的基本要求。教师的职业虽然有苦有乐，但只有爱岗敬业，才能积极面对自身的社会责任和义务，不断完善自我，从教育活动中获得收获。教师不仅仅是在奉献和燃烧，也是在汲取、更新和升华，要付出艰辛的劳动，但苦中有乐，最大的乐趣就是照亮别人，充实自己。 热爱学生、教书育人是师德的核心。教师应该热爱学生、了解学生，耐心教导，不歧视学生，建立平等、亲密的师生关系，成为学生的良师益友。教师对学生的爱是师德的核心，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。学生一旦体会到这种感情，就会信任教师的道路，从而实现教育的根本功能。教师应该平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。 更新观念、努力创新是师德的新发展。要让学生从分数的奴隶变为研究的主人，从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，启发学生研究、引导学生研究。课堂应该成为学生研究的场所，在教师的指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶。教师应该成为教练员，让学生运用感觉器官和思维器官去研究、去实践。 以身作则、为人师表是师德的人格力量。教师应该以身作则，成为学生的榜样，为人师表。教师的行为和言语都要符合道德规范，成为学生研究和生活的榜样。教师的人格力量是师德的重要组成部分，只有拥有高尚的师德，才能更好地教育学生。 教师的师风是指教师在从事教育教学活动中所表现出来的言行举止、工作作风、教育教学方法和风格等方面的总和。正师风是指符合教育教学要求、符合社会公德、符合教师职业道德的良好师风。教师的师风不仅仅是对学生的影响，更是对整个社会的影响。教师要树立正确的师风观念，自觉维护教师职业形象，做到言传身教，以身作则，做到学生的榜样。 三、强师能 强师能是指教师具备的教育教学能力和专业素养。教师的教育教学能力和专业素养是教师素质的重要组成部分。教师要具有较高的学科素养和教育教学能力，才能更好地完成教学任务。教师还要不断提高自身的教育教学能力和专业素养，适应时代的需求，为学生的成长和发展提供更好的教育教学服务。 综上所述，教师的师德师风建设是提高教师素质的重要途径，也是提高教育教学质量的关键。教师要不断提高自己的素质，树立正确的师德观念和师风观念，不断提高自身的教育教学能力和专业素养，才能更好地完成教学任务，为学生的成长和发展提供更好的教育教学服务。 师德师风的重要性不言而喻，它反映了教师的道德作风。在师德师风建设中，我们必须以热爱学生和教书育人为核心，以敬业爱岗和为人师表为基本准则，并严格遵守阶段性职业行为禁行规定。我们应该以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神要求自己。好的师风表现在师生之间保持人格上的平等，相互研究和尊重。教师应该始终牢记“一日为师，终身为父”的教诲，对学生负责任，不抬高自己或借学生之光，同时在学生犯错时主动承担责任。只有这样才能真正理解这句话的含义。 教师必须具备高超的师风和能力，才能胜任21世纪的教学工作。首先，教师必须成为终身研究的楷模，因为知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。教师必须不断研究才能胜任工作。研究者必须具备批判性和选择力，研究对自己有用的知识。教师应该成为终身研究的示范者，成为学生终身研究的楷模。其次，教师应该成为研究技巧的传授者和研究障碍的诊断者。教师的作用主要体现在指导学生有效地研究方面，根据学生的特点和需要，帮助学生发现问题并解决问题，掌握研究技巧，养成自学的惯。教师必须清楚地知道学生的研究过程，观察学生在研究过程中的表现，并能提出行之有效的解决办法。第三，教师应该成为令人信任的心理医生。许多问题儿童由于家庭问题、社会问题的共同作用而产生异常行为，心理上有障碍。教师需要了解孩子们异常行为背后的原因，运用巧妙的方法予以疏导解决。最后，教师应该成为课程设计的专家。教师要根据国家和学校的教育教学目标，本着有利于学生个性自由发展的原则，了解知识产生和更新的状况以及学生的知识结构基础，设计切实可行的课程。 5.现代教育技术的发展为教师提供了许多新的传授知识的手段，尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的发展前景。教师应该学会应用这些教学技术，成为新的教育技术的应用者和推广者，成为这些方面的专家。教师应该帮助学生寻找他们需要的信息，并将这些资源吸收到自己的认知结构中，变成自己的知识。 6.教师职业的一个特点就是集体性，要求教师彼此协调，相互宽容，发挥集体的教育力量。教师还要面对学生团体，因为这种团体的活动指导可以提高教师的工作效率。但是众多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦，所以教师必须是团队工作的专家，必须具备处理团体工作的能力和方法。另外，未来社会的劳动分工将更加细致，生产过程的