第六章 0～3岁婴幼儿家庭社会教育与指导.pptVIP

第四节 0～3岁婴幼儿家庭社会教育指导举样 一、婴幼儿家庭社会认知教育指导举样 《专题讲座：第一次独立宣言——给2岁孩子的家长》 《如何应对孩子的攻击性行为》 思考与练习 1．简述0～3岁婴幼儿社会性发展的整体特点。 2．简述0～3岁婴幼儿自我意识的发展过程。 3．联系实际，分析积极良好的环境应该具备的基本特点。 4．请结合具体事例思考如何建立良好的亲子关系。 5．在培养婴幼儿良好的社会情绪时，家长应该采取哪些主要措施？ 6．针对婴幼儿出现“过度活动”的社会性问题时，家长应该怎么处理？（过度活动指幼儿日常活动表现明显多于同龄孩子，并伴有注意集中困难，情绪不稳，冲动任性，学习困难，神经发育障碍等特征的行为。） “十三五”职业教育国家规划教材 0～3岁婴幼儿家庭教育与指导 （第二版） 张家琼 李丹 主编 第六章 0～3岁婴幼儿家庭社会教育与指导 【引子】 面对孩子这些“令人头疼”的社会行为该怎么办？ 在一次家长沙龙上，家长们纷纷大吐苦水，感觉孩子越大越不听话，不知道应该如何管教。小敏妈妈说：“小敏现在14个月了，他很喜欢翻东西，经常拉开抽屉，打开盒子，将刚刚收拾好的东西统统倒出来，而且表现得很得意，感觉只要有他在的地方，永远都是乱糟糟的！” 【学习目标】 1．掌握社会性、家庭教育等的基本概念。 2．掌握0～3岁婴幼儿社会性发展的特点。 3．了解0～3岁婴幼儿家庭社会教育的任务与方法。 4．了解0～3岁婴幼儿家庭社会教育指导的策略。 【本章导读】 家庭教育是幼儿社会化的开端，对其一生品德、个性、价值观等的形成有很大的影响。社会化教育的内涵远远超过了德育的范畴，它包括三个方面的内容：自我意识方面，即自我认识、自我体验、自我控制；情绪情感方面，即情绪表达与控制、道德感；社会交往方面，即交往态度、交往能力、文明的行为习惯等。 【学习建议】 1．对0～3岁婴幼儿的社会性发展有较全面的理解。 2．结合具体的案例，思考对婴幼儿进行有效社会教育的方法。 3．思考如何对社会性问题行为进行矫正。 第一节 0～3岁婴幼儿社会性发展的特点 一、0～3岁婴幼儿社会性发展的整体特点 婴幼儿社会性发展的内容分为社会认知、社会情感、社会行为等几个方面，具体说来，主要体现在自我意识、对他人的认知、对社会环境及规则的认知、情绪社会化、依恋、道德感、亲社会行为等方面。 （一）整体系统性 （二）模仿学习性 （三）阶段情绪性 二、0～3岁婴幼儿社会认知发展的特点 （一）婴幼儿自我意识发展的特点 1．婴幼儿自我意识的发生与形成 自我意识是人对自己以及自己与客观世界的关系的一种认识，由知、情、意三方面构成。 2．婴幼儿自我意识的发展 婴幼儿自我意识的发展主要表现在自我评价、自我体验及自我控制这三方面。 （二）婴幼儿对他人认知的发展特点 婴幼儿对他人的认知往往是从辨别他人的外形特征、行为表现开始的，首先是发现他人的外形与自己不同，知道他人的称呼，效仿他人的行为，最后才把他人看作是独立的人。 （三）婴幼儿对社会环境和规范认知的发展特点 婴幼儿对社会环境的认知特点表现为：由近及远，由简单到复杂，逐步扩展和深化。 三、0～3岁婴幼儿社会情感发展的特点 （一）婴幼儿亲子依恋的形成与发展 依恋是指婴幼儿和照看人之间亲密的、持久的情绪关系，主要体现在母亲和婴儿之间。 （二）婴幼儿道德情感的发展 在婴幼儿时期，已经产生了初步的道德情感，如同情心、责任感、互助感等，这个时期的婴幼儿在与成人的交往中，自我意识得到了进一步发展。 （三）亲子关系的形成 亲子关系即父母与子女的关系。这种关系是孩子接触到的第一种人际关系。 四、0～3岁婴幼儿亲社会行为发展的特点 婴幼儿亲社会行为的发展总的来说可以分为五个阶段：初始阶段——对他人需要的注意阶段；亲社会行为意图确定阶段；意图和行为建立联系阶段；发展阶段——享乐主义的、自我关注的推理阶段；需要取向的推理阶段。 （一）婴幼儿助人与分享行为发展的特点 1．助人行为 助人就是对有困难者或急需帮助者提供各种形式的帮助。 2．分享行为 分享是亲社会行为的一种，是指婴幼儿在有他人存在的场合能将物品公正地共同享用。 （二）婴幼儿合作行为发展的特点 （三）婴幼儿安慰与保护行为发展的特点 （四）婴幼儿同伴关系的发展特点 第二节 0～3岁婴幼儿家庭社会教育的任务与方法 一、0～3岁婴幼儿家庭社会教育的任务 家庭在婴幼儿社会化教育中的主要任务有：教导基本的生活技能；教导社会规范，培养初步的社会道德；培养社会角色；形成个性等。 婴幼儿社会教育的内容几乎涉及了幼儿社会生活的各个方面，包括一切有助于促进幼儿的社会性发展，能使儿童获得必要的情感体验、经验和生活方式的东西，包括自我意识、人际交往、社会环境等。 二、0～