新人教版高中物理必修二课件 第7章机械能守恒定律的应用.pptVIP

机械能守恒定律的应用;教学目标： 1.理解和掌握机械能守恒定律，能熟练地运用机械能守恒定律分析解决牵连体中的轻绳模型和轻杆模型。 2. 通过解决实际问题，培养学生认真仔细有序的分析习惯. ;;机械能守恒定律---绳牵连模型;(1)用做功判断： 若物体或系统只有重力(或系统内部弹力)做功，则物体或系统的机械能守恒． ;若已知A、B等高，离地高度h，设绳足够长，绳与滑轮的质量不计，我们还可以求哪些物理量呢？;若将A放在光滑斜面上，把光滑定滑轮固定在斜面顶端，且 Msinθ＞m，开始时用手按着A，让A,B处于静止状态，松手后当A沿斜面下滑距离S时，A,B的速度多大？;若A,B用绳连接后跨在半径为R的固定光滑半圆柱体上,A,B的质量分别为 m 、M且mM. 开始时两物体刚好位于水平直径的两端, 系统由静止开始运动,求A到达半圆柱顶端时的速度?;如图，在半径为R的半圆形光滑固定轨道右边缘，装有小定滑轮，两边用轻绳系着A,B两个小球，质量分别为M和m由静止释放后，A可从轨道右边缘沿圆弧滑至最低点，则它在最低点的速率为多大?;机械能守恒定律—绳牵连模型需要注意什么?;机械能守恒定律---杆牵连模型;想一想:若已知杆上为L,P,Q质量分别为m和M（其中M=2m）,在Q球顺时针摆动到最低位置的过程中我们可以求什么呢？;如果明年高考让你作为出题人，考查这几个点你会怎么考？;练习2：一质量不计的直角形支架两端分别连接质量为m和2m的小球A和B．支架的两直角边长度分别为2l和l，支架可绕固定轴O在竖直平面内无摩擦转动，如图所示．开始时OA边处于水平位置，由静止释放，则（　　） A. A球速度最大时，两小球的总重力势能最小 B. A、B两球的最大动能之比EKA：EKB=4：1 C. A球转到最低点时，A球的速度达到最大 D. A球速度最大时，两直角边与竖直方向的夹角为45° ;机械能守恒定律—杆牵连模型需要注意什么?;典型的机械能守恒定律模型;机械能守恒定律的应用;教学目标： 1.理解和掌握机械能守恒定律，能熟练地运用机械能守恒定律分析解决牵连体中的轻绳模型和轻杆模型。 2. 通过解决实际问题，培养学生认真仔细有序的分析习惯. ;;机械能守恒定律---绳牵连模型;(1)用做功判断： 若物体或系统只有重力(或系统内部弹力)做功，则物体或系统的机械能守恒． ;若已知A、B等高，离地高度h，设绳足够长，绳与滑轮的质量不计，我们还可以求哪些物理量呢？;若将A放在光滑斜面上，把光滑定滑轮固定在斜面顶端，且 Msinθ＞m，开始时用手按着A，让A,B处于静止状态，松手后当A沿斜面下滑距离S时，A,B的速度多大？;若A,B用绳连接后跨在半径为R的固定光滑半圆柱体上,A,B的质量分别为 m 、M且mM. 开始时两物体刚好位于水平直径的两端, 系统由静止开始运动,求A到达半圆柱顶端时的速度?;如图，在半径为R的半圆形光滑固定轨道右边缘，装有小定滑轮，两边用轻绳系着A,B两个小球，质量分别为M和m由静止释放后，A可从轨道右边缘沿圆弧滑至最低点，则它在最低点的速率为多大?;机械能守恒定律—绳牵连模型需要注意什么?;机械能守恒定律---杆牵连模型;想一想:若已知杆上为L,P,Q质量分别为m和M（其中M=2m）,在Q球顺时针摆动到最低位置的过程中我们可以求什么呢？;如果明年高考让你作为出题人，考查这几个点你会怎么考？;练习2：一质量不计的直角形支架两端分别连接质量为m和2m的小球A和B．支架的两直角边长度分别为2l和l，支架可绕固定轴O在竖直平面内无摩擦转动，如图所示．开始时OA边处于水平位置，由静止释放，则（　　） A. A球速度最大时，两小球的总重力势能最小 B. A、B两球的最大动能之比EKA：EKB=4：1 C. A球转到最低点时，A球的速度达到最大 D. A球速度最大时，两直角边与竖直方向的夹角为45° ;机械能守恒定律—杆牵连模型需要注意什么?;典型的机械能守恒定律模型;