第八章 0～3岁婴幼儿家庭教育特殊指导概述.pptVIP

“十三五”职业教育国家规划教材 0～3岁婴幼儿家庭教育与指导 （第二版） 张家琼 李丹 主编 第八章 0～3岁婴幼儿家庭教育特殊指导 假如您遇见一个单身妈妈单独抚养孩子的家庭；假如您遇见一个父母外出务工，由爷爷奶奶照顾孩子的家庭 假如您遇见一个家庭的宝宝6个月大，却没有明显快乐的情绪 假如您遇见一个家庭的宝宝12个月大，对于别人的呼唤却总是“不理不睬” 假如您碰见一个家庭的孩子1岁半了，却还不会用手指着东西或者关注物品，也不会和家长玩游戏 …… 引子 当你遇见这些特殊的家庭和孩子时该怎么做？ 对于特殊家庭和特殊问题，指导者除了按照一般的指导方式，传递普遍的家庭教育知识以外，更需要对症下药，了解特殊家庭的具体状况和需求，给予特殊的指导，以满足不同家庭的多元化需求。 本章选取了单亲家庭、留守婴幼儿家庭、智力异常婴幼儿家庭、孤独症残疾婴幼儿家庭和多动症行为婴幼儿家庭等具有典型性的特殊家庭和特殊需要的婴幼儿进行专题讨论， 导读 一、单亲婴幼儿家庭教育指导 （一）单亲婴幼儿家庭教育常见问题 第一节 0～3岁婴幼儿特殊家庭教育指导 2 辅助单亲婴幼儿父母心理调适 学前教育的内容、手段和设施受社会经济发展水平的影响 1 强化单亲婴幼儿父母的教育责任 3 传授单亲婴幼儿家庭针对性教育策略 （二）单亲婴幼儿家庭教育指导策略 （一）留守婴幼儿家庭教育问题 第三节 幼儿德育 1.留守婴幼儿家长思想守旧，重养轻教 二、留守婴幼儿家庭教育指导 2．留守婴幼儿家长教育知识缺乏，教育方法不当 3．留守婴幼儿家庭教育能力有限，势单力薄 4．留守婴幼儿家庭教育条件有限，资源短缺 1．整合多方指导力量，建立指导机制 2．开办留守婴幼儿家长培训班，提升家长的育儿素养 3．拓展指导途径，多渠道开展指导 4．开放农村社区公共服务设施，丰富教育资源 （二）留守婴幼儿家庭教育指导策略 一、智力异常婴幼儿家庭教育指导 智力（intelligence）：是指生物一般性的精神能力。，是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。 智力异常婴幼儿：是指婴幼儿在发展期间，其智力状况的发育明显偏离了智力发育的正常范围，主要表现在智力超常发展和智力落后发展。 第二节 0～3岁特殊婴幼儿家庭教育指导 （一）智力异常婴幼儿家庭教育面临的问题 家长事事包办代替，智力落后儿童生活自理自己能力差 1.智力落后婴幼儿 家庭教育面临的问题 家长害怕孩子受到伤害，限制智力落后婴幼儿与同伴交往语言教育 家长对智力落后婴幼儿的认识存在偏差，教养技巧及能力不足 家长对孩子的教育功利化、模式单一 2.智力超常婴幼儿 家庭教育面临的问题 家庭教养态度及方式的冷漠形同“心灵虐待” 家长对孩子的教育错失关键期，忽视非智力因素的培养 （二）智力异常婴幼儿家庭教育指导的策略 二、残疾婴幼儿家庭教育指导 残疾婴幼儿家庭教育面临的问题 （一） 家长解决教育问题的迫切需要 （二） 家长的家庭教育观念存在误区 家长的家庭教育态度、方式和方法存在误区 指导家长树立正确的家庭教育观念指导家长掌握科学的家庭教育指导技巧 指导家长参与专门的社会支持团体 家长顺其自然，孩子被乱“贴标签” （一）多动行为婴幼儿 家庭教育面临的问题 亲子教育的“阴阳失调”，缺乏互动技巧 家长缺乏对多动症多动行为婴幼儿的教育与干预技巧 三、多动行为婴幼儿家庭教育指导 指导家长关心体贴婴幼儿，避免“贴标签效应” （二）多动行为婴幼儿 家庭教育面临的问题 增加亲子互动，增进家长与婴幼儿孩子的亲密度 指导家长对多动症多动行为婴幼儿进行家庭教育与干预 三、多动行为婴幼儿家庭教育指导 一、单亲婴幼儿家庭教育指导举样 第三节 0～3岁婴幼儿家庭教育特殊指导举样 单亲家庭的家长该怎样和孩子沟通 在线提问：我的婚姻很不幸，当宝宝6个月大的时候，我和宝宝的爸爸就因为不合而离婚了，我辛辛苦苦把宝宝拉扯到2岁了，感觉他越来越不听话了，有时，总问起爸爸去哪儿了，所以，想请问下育儿专家，单亲家庭的父母该怎样和孩子沟通？ 在线指导：我个人认为，宝宝总有一天会长大，虽然他还不能理解离婚这个词，但我们可以告诉宝宝实情，告诉宝宝爸爸在哪里，还可以带宝宝去看看爸爸，这样有利于宝宝健康成长，因为爸爸的角色对宝宝来说是很重要的，特别是对宝宝人格的建立。要切忌说爸爸的不是，这样很容易让宝宝对爸爸，甚至以后长大了会对男人产生敌对情绪，所以一定要注意，以免遗憾终生。 【举样评析】 这是一个通过网络对单亲婴幼儿家长进行家庭教育指导的案例，单亲妈妈对于如何向2岁的孩子解释婚姻破裂以