2023石家庄市直教师岗教基试卷.docx

1.（）在《雄辩术原理》中系统阐述了关于培养演说家的教育思想。 A苏格拉底 B柏拉图 C亚里士多德 D昆体良 2.在世界教育史上被认为是“现代教育之父”的人是（） A夸美纽斯 B赫尔巴特 C卢梭 D康德 3.“公有共育”的幼儿教育现象发生在（）社会。 A原始 B奴隶 C封建 D现代 4.教育为政治经济制度服务，主要是通过（）来实现。 A培养人 B参与政治活动 C传播文化与科学知识 D参与经济活动 世界上最早颁布义务教育法的国家是（） A中国 B英国 C德国 D美国 6.“活到老学到老”是现代教育（）的体现。 A大众性 B公平性 C终身性 D未来性 7.小明回到家放下书包就开始写作业，不用妈妈督促，这体现了意志的（）品质。 A自觉性 B果断性 C自制性 D坚持性 8.教育与社会发展之间的作用是相互的，可以概括为（）的关系。 A促进与制约 B共性与个性 C影响与干涉 D培养与推动 9.‘龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞’是一种（）的思想。 A遗传决定论 B环境决定论 C实践决定论 D成熟决定论 10.教育应该培养社会所需要的“螺丝钉”，这是一种（）的观点。 A教育无目的论 B个体本位论 C教育独立论 D社会本位论 11.（）认为，每个学生都有自己的优势智力领域，教师要避免用学科成绩一把尺子衡量所有学生。 A群因素论 B多元智力理论 C三元理论 D情境亚理论 12.学校要求教师分析自己在教学过程中做出的某种行为、决策以及所产生的结果，从而提高自我觉察水平，促进专业发展，这种教师成长培养途径是（） A教师行动研究 B微格教学 C教学决策训练 D教学反思训练 13.教师带领学生做英文课外阅读时，一些学生能够辨别哪些语句符合语法，却不一定能说出这些语法规则是什么，这种学习是（） A外显学习 B内隐学习 C机械学习 D意义学习 14.教师经常用游戏导入教学，创设轻松愉悦的课堂氛围，有利于提高学生学习效果，这体现了情绪的（） A适应功能 B动机功能 C组织功能 D社会功能 15.（）认为，教学不是把知识经验从外部装到学生头脑中，而是要引导学生从原有经验出发，生长出新经验。 A认知学习理论 B人本主义学习理论 C建构主义学习理论 D社会学习理论 16.学校开展安全教育，通过看电影等方式，让学生了解火灾地震等危险性，从而提高安全防范意识和能力，这种学习方式属于（） A替代性学习 B接受学习 C参与性学习 D发现学习 17.最早提出幼儿园教育游戏化的教育家是（） A皮亚杰 B裴斯泰洛齐 C福禄贝尔 D康德 18.后来学习对先前学习的影响是（） A顺向迁移 B逆向迁移 C近迁移 D负迁移 19.下列关于行为主义心理学的说法，正确的是（） A主张研究意识功能 B关注人的价值、尊严和潜能 C强调研究刺激与反应之间的联结 D提倡内省的分析方法 20.经过一定组织程序、由国家或一定地区作为主体提出来的教育目的属于（） A非正式决策的教育目的 B正式决策的教育目的 C内在的教育目的 D广义的教育目的 21.实施素质教育就是防止教育目的（）的缺失。 A定向性 B调控性 C评价性 D实践性 22.小学心理健康教育的总目标是（） A提高学生心理素质 B矫正学生问题行为 C传授心理健康知识 D提高学生学业成绩 23.“为人师表”强调的是教师的（）形象。 A文化 B人格 C智慧 D道德 24.最早提出“隐性课程”这一概念的学者是（） A杜威 B杰克逊 C博比特 D斯宾塞 25.研究性学习的组织形式不包括（） A小组合作研究 B个人独立研究 C师生讨论研究 D个人研究与班级讨论相结合 26.学生掌握知识的关键阶段是（） A感知知识 B理解知识 C巩固知识 D运用知识 27.讲完“长方形的面积”后，杨老师要求学生回家测量卧室房间面积，这种教学方法是（） A实习作业法 B实践探究法 C实物演示法 D实验教学法 28.学校中常见的期末考试属于（） A总结性评价 B形成性评价 C诊断性评价 D安置性评价 29.德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，其进行顺序是（） A以知为开端，知情意行依次进行 B以情为开端，情知意行依次进行 C以意为开端，意知情行依次进行 D视具体情况，可有多种开端 30.将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，这是从（）角度划分的。 A课程制定者或管理制度 B课程的功能 C课程的组织核心 D课程的任务 31.掌握学习理论认为，决定学生能否成功掌握学习内容的因素是（） A学习能力 B智力水平 C学习自觉性 D学习时间 32.我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（） A活动型综合课程 B分科课程 C综合实践互动课程 D校本课程 33.教师通过与儿童的交谈引起儿童的思考，在相互的交流中不知不觉地让儿童进行自省与价值评价的方法是（）