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《长方形和正方形的特征》说课稿
本环节设计了三个层次：
第一层次：猜测特征。教师手指课件中的长方形和正方形，引导学生大胆猜想这两种图形的特征。学生充分发表自己的见解，教师指出猜想需要通过动手操作来验证。
第二层次：动手操作验证特征。教师发放长方形、正方形纸片、直尺、三角板、小棒等学具，让学生自主组合、操作，验证自己的猜想是否正确。教师引导学生发现长方形和正方形的特征，并进行总结。
第三层次：交流总结特征。教师组织学生进行交流，让学生分享自己发现的特征，教师引导学生进行总结，形成长方形和正方形的特征表。
设计意图：通过分组合作、动手操作、交流总结等方式，让学生自主获取新知，培养学生的初步观察能力
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