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班本课程的存在价值
Revised as of 23 November 2020
班本课程的存在价值、准确定位与合理开发
成尚荣
近两年，在课程改革深化中，有一个概念比较流行，不少研究机构 和学校、不少校长和教师都在对其进行探索，这个概念就是班本课 程。应当承认，班本课程还没有在课程理论中“登堂入室”，其科学 性还没有得到论证；在课堂实践中，其规范性还没有被真正建立起 来，一系列问题尚处在探索阶段。用朦朦胧胧、若明若暗来描述它是 比较恰切的。因此，班本课程常常被质疑，使用者、实践者也往往很 困惑，会产生一些疑虑。有质疑是正常的，问题在于如果质疑和疑虑 不解决，班本课程的探索就难以
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