新北京课改版语文七年级上册：第8课科学家的师生情谊课件.pptVIP

刘 绍 棠科学家的师生情谊王月清 1、给下列加点字注音。受聘 （ ） 盛名（ ） 寓所（ ）珍藏（ ） 瞬间（ ） 询问（ ）2、 根据拼音补充完整下列词语。fēi（ ）声世界 lì lì（ ）（ ）在目痛心不（ ）yǐ bào（ ）效祖国 词语积累 睿智：英明有远见。 赞誉：称赞。?? 盛名：很大的名望。?? 屏住：这里指暂时抑止（呼吸）。?? 答辩：答复别人的指责、控告、问难，为自己的行为或论点辩护。?? 栋梁之材：比喻能担任国家重任的人。?? 词语积累嘘寒问暖：形容对别人的生活十分关心。嘘寒：呵出热气使受寒的人温暖。潸然泪下：形容悲伤得流下眼泪。崭露头角：比喻突出的显示出才能和本领。（多指青少年）历历在目：清清楚楚展现在眼前。 内容分析本文可以分为几个部分？ 第一部分（1段）：交代施士元教授珍藏的两张照片，串起两代师生三位科学家的师生情谊。?? 第二部分（2—14段）：文章的主体部分，叙述1929年后施士元与居里夫人的师生情谊以及1933年后施士元与吴健雄的情谊。 第三部分（15段）：总结全文，指出这种师生情谊是“用科学、智慧、生命和赤诚织成”的。 〖理清结构〗 两张照片，串联起两代师生情谊 施士元与居里夫人的情谊 施士元与吴健雄的情谊 总结全文，指出 思 考 1．根据文章主体部分的内容，谈谈居里夫人和施士元之间的师生情谊？ 在叙述居里夫人和施士元这一对师生时，作者选取了初次见面、平时关爱和论文答辩三组镜头。 “欢迎你，施先生”“按规定，到我研究所必须通过考试，但根据你的情况，你可以免考，直接来工作了” “论文通过，很好” “反复提醒必须注意的事项” “轻声问他是否愿意留下来工作”这些话语表现了居里夫人对一名中国留学生的教导和关爱，同时，施士元也深切地感受到母亲般的温暖，“居里夫人平时的叮嘱像东方母亲的叮咛一般暖遍施士元的身心”。 2．批出文中的过渡段并指出其作用 答：是文章的第9自然段。在本段中，作者一方面说：“作为居里夫人的学生”，施士元投身开创我国的物理事业，一方面说“作为多名弟子的老师“，施士元培养了大批物理学的栋梁之材，用相对的语句，表现时间和事业的延续，也自然过渡到叙述施士元同他学生的情谊。 3．文章是怎样叙述施士元和吴健雄的师生情谊的？ 文章在叙述施士元与吴健雄的师生情谊时也是用时间来切入，1933年，吴健雄成为施士元所教的十多名学生中的一位，吴健雄学成、工作、成名，不忘师恩，作者用一句话即“像居里夫人对待自己一样，施士元给予（吴健雄）更多的关注”，表现施先生对学生的教导和关心；而说吴健雄，则说“他们师生之间虽然相差4岁，但吴健雄从没有忘记自己的入门师”，其感恩之情尽在不言之中。 我们，还在路上……You made my day!古人云：“读万卷书，行万里路。”今人说：“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。”从古至今，学习和旅行都是相辅相成的两件事。。