五年级上册 英语教学设计 Unit 6 My e-friend 译林版.docx

五年级上册 英语教学设计 Unit 6 My e-friend 译林版 教学目标 学生能够听、说、读、写单词 friend, e-friend, robot; 学生掌握日常用语 I have a friend. His/Her name is ____. He/She is _______ years old.; 学生了解 e-friend 的概念，能够阐述 e-friend 与普通朋友的区别; 学生能够撰写简单的电子邮件，介绍自己和自己的 e-friend。 教学内容 词汇 friend, e-friend, robot; 日常用语 I have a friend. His/Her name is ____. He/She is _______ years old.; 对比分析 e-friend 和普通朋友的区别; 书写电子邮件的格式和技巧。 教学重点 e-friend 的概念和意义; 日常用语的练习; 电子邮件格式和技巧的梳理。 教学难点 e-friend 与普通朋友的对比阐述; 电子邮件的格式和技巧。 教学准备 课件; 手写板或者教学黑板; 单词卡片; 学生练习本。 教学过程 Step 1 导入新知识 开始课程前，教师可以播放一段相关的视频，让学生们先了解 e-friend 的内容。 接着，教师介绍和解释 friend, e-friend 和 robot 这三个单词的意思，并放图片帮助学生加深印象。 教师引导学生感受一下这两个朋友的区别，分组进行讨论并汇报。 Step 2 日常用语 教师演示如何使用日常用语 I have a friend. His/Her name is ____. He/She is _______ years old. 学生跟着老师模仿和跟读。 Step 3 比较普通朋友与 e-friend 不同之处 教师带领学生思考，让学生比较自己的普通朋友与 e-friend 的相似和不同之处。 鼓励学生结合自己的经验进行思考，并让学生发表自己的观点。 Step 4 电子邮件 教师通过课件介绍邮件的格式等内容，还需要补充说明电子邮件与普通信件的不同之处。 接着，老师演示如何建立一个电子邮件的账户，并演示如何编写电子邮件。 最后，教师分发学生练习本，让学生“写一封你和你的 e-friend 的介绍信”，并请老师进行点评。 课堂练习 学生从单词卡片中找出 friend, e-friend 和 robot，完成填空题。 学生配对或者组队，互相介绍自己的 e-friend， 口头表述并留下记录。 课后作业 学生需要完成电子邮件的练习，可以邀请家长或朋友进行点评； 教师需将以上要点再次复习、梳理，以便学生能够更好地掌握所学知识。 教学总结 这个单元内容较为简单，主要介绍了 e-friend 这个概念和意义，以及与普通朋友的不同之处。学生更明确了什么是友谊以及如何向寻找一个真正的朋友。另外，通过课程的学习，学生也为日常生活中的电子邮件的编写提供了初步的技能。