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七年级音乐《彩色的中国》教学设计 一、教学内容：学唱《彩色的中国》 二、教材分析：《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地地图册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。曲作者采用了大调式、3/4拍的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。 三、教学目标： 1、情感态度与价值观：学唱《彩色的中国》，在演唱、聆听中感受、体验、理解歌曲的爱国主义思想。 2、过程与方法：正确地演唱歌曲中的休止符。用“声断气（情）不断”的方法学唱歌曲中碰到的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。3、知识与技能：有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。四、教学重难点：重点：用甜美、自然的声音熟练有感情地演唱歌曲《彩色的中国》。难点：对气息的控制，准确而巧妙地唱好休止符，表现歌曲的音乐情绪。 五、教学设计 1、创设情境模式：用ppt展先各民族的风土人情，民族特色，让学生了解到不同的地理环境形成不同风格特点的不同民族。引出要学习的课题《彩色的中国》。2、细化歌曲：再从歌词去理解旋律的感情，感受轻快与舒展的两种情绪对比。用手画拍让学生掌握好休止符的演唱，了解休止符在歌曲中的作用。 3、延伸环节，采用领唱齐唱等形式演唱，融入指挥，丰富歌曲的表现。 4、拓展练习：欣赏爱国歌曲《爱我中华》。介绍歌曲创作背景，让感受各民族团结一致，热爱祖国，建设祖国的豪情壮志！ 六、教学方法讲授法、演示法、参与法 七、教学过程导入新课： 一，师：同学们，我们的祖国幅员辽阔、地大物博，美丽的神州大地上处处洋溢着朝气和希望！!碧绿的是平原，金黄的是沙漠，长长的是长江，弯弯的是黄河 呈现在我们面前的是一个彩色的中国！同学们，你们对伟大的祖国了解多少？ 1、 你知道中国有多少个民族吗？ 2、 你们说出下面图片描绘的是哪个少数民族吗？（能歌善舞的新疆维吾尔族）正在过泼水节的云南傣族，喜欢骑马和摔跤的蒙古族，送哈达表示敬意和祝贺的藏族，服饰和银头饰非常漂亮的苗族） 3、你知道为什么我国会有这么多不同的民族？ 生：因为地理环境不同、气候等原因所以才会形成风俗各异的民族。 二、学唱歌曲《彩色的祖国》接下来让我们伴随着少年打开地图册看到的美丽的彩色的中国，感受一下祖国的壮美河山共同畅游在音乐的海洋。 1..同学们听一下这首歌曲的情绪是怎样的？表达了怎样的思想感情？ 学生各抒己见。 教师进行总结：表现了少年打开地图册看到祖国大好河山流露出的喜悦和赞美之情。表达了热爱祖国的思想感情。 2接下来同学们听一遍歌曲范唱。听这是一首几拍子的歌曲？学生仔细聆听，教师边指挥引导学生说出 ? 拍的节奏。并对 ? 拍进行简单讲解 ? 强弱规律，指挥图示。 3.接下来让我们随着节拍读一下歌词。教师出示两三个乐句，学生在书上进行标记。 教师总结学生读歌词方面出现的小问题；同学们看一下这首歌曲中出现最多的是什么符号？ 生：休止符。 师：大家找一下休止符在这首歌曲中出现在哪里？分别是几分休止符？演唱的时候需要空几拍？学生说一下。教师讲解休止符的演唱。要声断气不断，教师弹一句学生唱一句。教师可以对比没有休止符的演唱让学生听辨那种效果更好？学生边听音乐一边画拍。 6、教师随琴弹一句学生跟唱一句。教唱之后。再跟着歌曲的范唱小声的哼唱一遍。一边用手指画拍。教师注意启发学生说出：在这首歌曲的演唱中为什么加上休止符？（学生自由说出自己的想法） 教师进行总结：当少年打开地图册的时候是一种赞叹和惊喜的感觉，加上休止符才能够将这种感情表达出来。学生深刻体会到休止符在这首歌曲中起到画龙点睛的作用。 三、巩固学唱这首歌曲 1、 老师弹琴伴奏唱一句，学生们跟唱一句 。 2、解决难点： 对于同学们容易唱的不准确的地方比如：弯弯的是黄河的河要唱三拍，并且第四拍是空拍。同学们观察最后两个乐句，听辨一下哪句是结束及句。同学们细心听。 教师讲解：第一个乐句v结束re上没有要结束的感觉,是不稳定的音。结束句的最后一个音落在do上。从而讲解反复跳越记号。跟老师的伴奏大家一起有感情的唱一遍。小组交流互相唱一下，找同学代表起来唱一下这首歌。并提示学生正确的演唱姿势。同学们说这首歌曲的演唱形式是什么？ 生：齐唱合唱。在本节课我们就解决第一声部的唱歌，下节课继续学习第二声部。 四、拓展练习，欣赏《爱我中华》 五、教师简介这首歌曲的创作背景：《爱我中华》大家都听过吗？在咱们认为他是一首比较新的爱国歌曲。其实这首歌曲创作于1991年，29年前。是第四届中国少数民族运动会创作的会歌。由著名歌手唯伟演唱。《爱我中华》还是2007年第一课人造月球卫星“嫦娥一号”搭载的30首歌曲之一。今天我们欣赏一个视频，由宋祖英来演唱的《爱我中华》。 师：同学们听这首歌歌