四年级英语Where are you from学情分析.docxVIP

Where are you from?学情分析 学生基本情况 四年级一个班，共66人。四年级学生已经有了一年多的英语基础，所以在教学上比三年级要容易些，大部分学生课堂表现都很活跃、很积极。课堂中会采用各种形式的游戏，及教学辅助用品一方面用来调动学生的积极性，另一方面用来帮助学生理解、记忆所学内容。 二、学情分析 四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。 所以他们对课件里的动画和会动发声的教具感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。 三、教学方法 因此在本课我采用直观教学法和实物教学法，让孩子们真真切切感受到，这样孩子们学习兴趣更浓，学习效率更高效出示中国国旗，英国国旗，美国国旗，展示大本钟，美国自由女神，激发学生学习兴趣。 采用问卷调查法，查看孩子们认识多少个国家的国旗，及标志性建筑物。根据孩子们的掌握情况，有序开展教学，调整教学方法。 通过展示实物和图片，逐步引导孩子学习国家词语和城市名称，逐步掌握询问他人来自哪个国家，会根据关键词编对话，进行情景表演。 在记忆方面，课堂教学当中会通过一些图片，情境图，还有游戏帮助学生记忆单词及课文，一堂课下来学生基本上处于会读的阶段，在单词书写、课文背诵方面多数学生还需要花费大量的时间去记忆。 四、反思 在以后的教学中会在解决学生现在从在的问题的基础上继续借鉴一些有效的教学方法，帮助学生真正的学会、学活英语。