体育公开课教案体育教案模板.docx

体育与健康教案 授课对象：四（1）班（水平二） 授课人：王志强 课型：新授课 教学内容教学目标 1、 立定跳远 2、游戏：青蛙障碍跳 认知目标：通过学习，培养学生对跳跃的兴趣，使学生积极、主动地参与跳跃活动。 技能目标：通过练习，使学生初步掌握立定跳远的方法，发展学生的跳跃能力。 情感目标：通过学习，培养学生主体意识和团结协作的精神。 重点 快速有力的起跳。 难点 腾空后的展髋。 安全提示 充分热身，预防运动损伤。 教学 学习 教师活动 学生活动 组织 时 次 强 过程 内容 间 数 度 1 、 提前到 1 、将器材拿至场 2 1 小 开 课 场，准备好 地。 分 次 场地器材。 2、体育委员整队， 钟 始 堂 2、接受体育 检查汇报人数。 委员报告。 3、向教师问好 部 常 3、向学生问 4、认真听教师宣布 好。 本课内容、教学目 ☆ △ 分 规 4、宣布本课 标及要求。 代表男生 代表女生 内容、教学 ☆ 代表体育委员 目 标 及 要 △ 代表教师 求。 5、安排见习 生。 准 徒手操（4*8 拍） 口哨指挥， 认真跟随教师做徒 3 1 小 备 带领学生做 手操，充分活动身 分 次 部 徒手操。 体各个部位。 钟 分 △ 游 戏：兔子舞 1、宣布游戏 1、认真听教师讲解 ××××× 5 1 中 方法：双腿并拢， 后面队员双手搭在前面队员的肩膀 名字及讲解规则。 2、组织学生 游戏规则。 2、积极参与游戏。 3、注意安全。 ××××× ××××× ××××× ▲ 分钟 次 上，学生跟老师一 进行游戏。 要求：每组队员一起 起喊口令“左、左、 3、游戏：兔 喊口令同时按口令 右、右、前、后、前、前、前”,同时一 起并拢双腿向左、 子舞 的方向随音乐进行跳跃。 左、右、右、前、 后、前、前、前方 向跳跃，依次重复 动作。 基 跳跃： 1、 引导学 1、 利用小垫子自 15 2 中 本 部 立定跳远 生 利 用 小 垫 子 主尝试跳跃练 习。 分 钟 ~ 3 分 进 行 尝 2、 学生在练习中 次 试 跳 跃 探索跳得更远 △ 创 想 练 的方法。 习。 3、 学生交流、讨 2、 设疑： 论跳得更远的 怎 样 可 方法。 以 跳 得 4、 跳得较好的学 远。 生表演。 3、 师生共 5、认真听讲评。 议 跳 得 更 远 的 方法。 4、 引导学 生 进 行 立 定 跳 远练习。 5、 巡视指 导，积极 鼓励。 6、 选优生 表演。 7 、 小结讲 评。 游戏：青蛙障碍跳 1、 教师讲 1、学生明确要求。 学生按小组自己布 10 1 大 （音乐伴奏） 解 活 动 2、学生按要求进行 置场地，主动参与互 分 次 内 容 要 练习。 相合作。 钟 求。 3、在活动中改进跳 2、 引导学 跃方法。 生 利 用 4、跳得好的小组展 小 垫 子 示。 布 置 一 5、游戏比赛。 条 障 碍 通 道 进 行 跳 跃 练习。 3、 教师巡 视，鼓励 帮助。4、 引导学 生 总 结方法。 5、组织学生 跳跃比赛。 结 1、课后常规 1、领做放松 1、跟随教师认真做 5 1 小 束 2、放松操 活动。 放松活动。 分 次 部 2 、 课堂小 2、认真听教师的讲 钟 分 结：针对学 评，结合自身，课 生的练习情 况给予表扬与评价，以 后继续练习。 3、送还器材。 4、师生再见。 △ 激励为主。 要求： 场地器材预计练习密度 预计平均心率 、 送还器材。 、 检查人数。 、 师生再见。 在音乐伴奏下学生的身心得到充分地放松。 录音机一台、田径场一个、20 个体操垫。 50%左右 110~120 次/分 教学反思 本课是一节四年级的体育课，主要教材是“立定跳远”和游戏“青蛙障碍跳”。课的设计为：开始---准备--基本--结束四个部分，课的目标为：1.学习立定跳远的动作要领， 培养学生对跳跃的兴趣，发展学生的跳跃能力。2.培养学生的主体意识和团结协作的精神。 立定跳远是一种非常单调，枯燥的项目，所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类的体育课，而在以往的教学中，我发现其他的老师总是采用老一套的教学方式，教师先示范讲解， 然后全体学生听教师口令集体学习，一遍又一遍的练习，整堂课下来，学生学习的积极性不高，学的动作变形，有的学生还坐在地上偷懒，而且学生每次测验的成绩也不是很理想。 现在，体育课堂教学进行了改革，“主体性教学，创新思维的培养”的提出，打破了 传统教学模式的羁绊，强调“以教师为主导，以学生为主体”。要求教师通过自己的主导 作用，充分发挥学生的主动性，积极性和创造性，使学生在参与教学的过程中做到乐学， 会学，善学，从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展，所以，在本次课的 设计中，我对突出“主体性教学”的方法做了一些尝试，主