五年级美术课程纲要.docxVIP

一、各学习领域目标 “造型?表现”学习领域 运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。 “设计?应用”学习领域 从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。 “欣赏?评述”学习领域 欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。 “综合?探索”学习领域 用多种美术媒材进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系。 二、本册学习目标 1、通过阅读材料，查阅文献资料、欣赏影视作品等途径，了解人文、自然在历史发展中所产生的艺术美，了解装饰在人类文化发展中起到的作用。 2、能够阅读和理解一些美术历史材料，从多种角度思考美术在历史发展中所占据的地位及历史作用。 3、能够尝试设计、绘制一些色彩装饰性图案、图画，并可以根据环境的不同进行布置安排，起到装饰效果。 4、能够通过利用不同材质、材料，发挥想象力，自主动手制作出风格不同的装饰品。 5、能够亲身参与，在平凡中寻找艺术的魅力，发掘对艺术美的欣赏能力，扩大审美认知，锻炼审美能力，提高审美水平。 6、从对美术的学习中，培养正确的审美观，激发对美好生活的热爱；发扬人文主义精神，达到更高层的思想领域。 三、本册教学重、难点： 重点： 1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。 2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。 3、学习浅显的手工技法。 难点： 1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。 2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。 3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。 四、?课程内容及课时安排 第1课 ??巨匠童心 ????????（3课时） 第2课 ??同一幅画 ?????（2课时） 第3课 ??能干的帮手 ??????（3课时） 第4课 ??书包 ??????（2课时） 第5课 ??图画文章 ???（2课时） 第6课 ??彩云衣 ??（2课时） 第7课 ??飞天畅想 ??（4课时） 第8课 ??星光灿烂 ???????（2课时） 第9课 ??团扇 ????????（2课时） 第10课 ?水墨诗心 ???（4课时） 第11课 ?石壁上的九色鹿 ???（2课时） 第12课 ??童年的影子（2课时） 五、?课程实施 （一）课程资料 ????1、教材：湖南美术出版社2013版 五年级下册美术教科书。 2、网络：科学合理利用网络资源，搜集相关信息。 3、视频：充分利用各种美育、科普、动画视频材料，形象直观的展现艺术魅力。 4、材料：根据课程标准内容准备收工制作材料。 （二）?教学方式： 1、认真钻研教材，备可行有效的教学内容。继续学习美术课程标准精神、积极参与教育改革，全面推进素质教育。 2、注意培养学生的学习兴趣，采用多种教育形式，使学生积极参与教学活动。 3、充分发挥学生的主观能动性，培养学生的形象思维能力和发挥学生的创造力。 4、充分利用图片和多媒体设施，以直观的教学手段进行教学。 5、注意辅导学生，要发挥学生的各种绘画特点，选择优秀作业进行展览或投稿，以激发学生的学习热情。 （三）学习方式： 1、自主学习：引导学生仔细观察，善于发展问题，勇于质疑，并通过通过独立的方式解决问题。 2、合作学习：合作学习要求成员之间建立一个有效的支持、配合、沟通与互动机制。这种机制是合作与相互促进的保证，是小组成员通过交流与互动最终达成每个人整体发展的保证。对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径，共同完成作业。 3、探究学习：探究学习是指在教学中创设一种类似于科学研究的情境，通过学生自主独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识与技能，发展情感与态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和学习过程。在综合探索学习领域，研究性学习的实施，必须依赖有效的探究学习。 六、?课程评价 1、美术教学实践评价：学生上课出勤情况、课前准备情况，课堂纪律情况、课堂积极参与情况、小组合作的参与情况。 2、过程评价：学生自评、师生共评、作品展评、课外展览、作业批改。 3、综合评定：教师综合评定，给予相应等级（优秀、良好、中等、待努力四个等级）。