大班数学公开课教案《学习加减算》.docx

大班数学公开课教案《学习加减算》 一、教学目标 1.听懂简单加减题目的描述，会分析问题。 2.准确地口算简单的加减法算式，掌握口算技巧。 3.利用学习的技巧计算简单的加减算式，并在日常生活中运用。 4.培养学生观察能力和解决问题能力，在遇到问题时，能够积极思考，主动动手解决。 二、教学重难点 重点：掌握简单的加减算规律和口算技巧。 难点：通过题目描述，正确的推断出问题的意思。 三、学情分析 本班学生已经学习了数字1-10的大小关系和写法。学生对于数字1-10已经有了一定的数学理解基础，部分同学能够灵活运用1-10数字来解决一些简单的加减算式，但部分同学对于大一些的加减法还存在一定的困难，需要进一步加强掌握口算技巧，学习计算规律。 四、教学过程 1.引入 老师用幼儿喜欢的图片和生活场景来引入学习内容，例如：老师拿着一张苹果的图片：“同学们，你们喜欢吃苹果吗？我手上有5个苹果，你们能帮我算一下我手上有几个苹果吗？” 同学们口算一下，“1、2、3、4、5，老师手上有5个苹果。” 老师再举出一些生活场景的例子来帮助学生们明白加减法的概念：“小明家有2个橘子，从超市买了3个苹果，那小明手上现在有几个水果呢？我们要怎么解决呢？” 这样引入能够引发学生兴趣，也方便学生理解各种题目场景。 2.讲授 教师宣布今天要学习的内容是“学习加减算”，并让学生自己思考“加减法”是什么意思？以及为什么会出现加减法呢？ 接着，老师向孩子们介绍加减算的基本规律，“加法，就是把两个或更多的数加起来得到一个总和；而减法则是从一个数中减去另一个数，得出两个数之间的差”，并要求学生们举出各自日常生活中的例子。 3.实践操作 教师设计一系列简单的口算题，例如：“1+1=”、“2+3=”、“4+2=”、等等，鼓励学生大声地回答。如果一些同学不会口算，老师就要通过图形教具来帮助他们理解及解决问题。 接下来，老师让同学们自己设计加减法口算练习题，老师在黑板上公开解答，学生们可用电脑或其他工具先进行打印或简单设计。尽可能多样化的练习题目和图样。 4.小结 总结今天学习的内容，并鼓励学生回家再进行简单的练习，家长们也可以帮助孩子们练习。 五、教学评价 1.看学生是否能在日常生活中灵活运用口算技巧解决简单的加减法算式。 2.看学生能否主动动手解决问题，解决问题的思维能力是否有进一步提升。 六、教学反思 本次教学的过程中，老师采用多种手段来帮助孩子们理解加减算，也让同学们更为容易接受学习内容，但在实际操作时，由于每个孩子的实际水平差异较大，教师需要不断管理教学班级，确保每个同学都能够掌握和遵守基本学习规则，培养良好的学习习惯。