《一碗清汤荞麦面》教学设计.docxVIP

《一碗清汤荞麦面》教学设计  【教材分析】 《一碗清汤荞麦面》是中职语文基础模块上册第三单元的课文。 本单元的话题是“表达与交流”，与前后几个单元相互贯通，又有所侧重。本单元话题主要从人生的角度出发，增强学生的生命意识。要让学生充分认识到人生的多样性和复杂性，在今后的职业生涯或人生旅途上，无论遇到什么样的艰难曲折，都要珍惜生命，热爱生活，自强不息。 本文讲述了在那个经历了二战的疯狂和之后的荒芜的日本，作者试图用这样一篇洋溢着温情、团结、尊重、向上的故事给大和民族以慰藉、鼓励。而当它被译成几十种文字后，更多的人受到了感动、激励。【学情分析】 学生是学习的主体，中专一年级学生对小说有一定了解，但由于学习基础薄弱，年龄较小，认识问题肤浅，他们的思维能力和分析能力尚在培养形成之中。反观现在社会上的某些人，人情冷漠，物欲至上，只想不劳而获，这对学生感知、体会、认同这篇文章造成了一定的难度。所以教师要在课堂中通过不断的创设情境，让学生体会感悟真情，寻找人世间的温暖。【教学理念】 《一碗清汤荞麦面》以活动单元的形式层层推进，主要围绕一个话题“寻找感动”，共设计了三个活动单元，包括讲故事、读故事和品故事。在教学中营造特定的情境，使学生在特定的情感氛围中得到较为真实的体验，以融情入微的体验达到情感审美和教育功能。 阅读教学中贯穿人文关怀，情感熏陶，审美情操的原则。采用多层次提问的方式启发学生走进作品，走进人物的内心，使学生能在一个较大的思考范围内品味作品的语言，发现人物的可敬可爱之处，感受作品传达的人性美。【教学方法】 自读点拨法、任务驱动法、问题引导法、小组讨论法、对比阅读法、情感体验法等 【教学目标】一、知识与能力目标 1、掌握课文运用细节描写、语言描写刻画人物的写作方法。 2、整体感知，体味文章的深刻内涵。 二、过程与方法目标 1、培养学生对文章主旨、重要信息和重点问题分析的能力。 2、通过对细节的归类分析和品味，探究小说所表现的真善美。 三、情感、态度与价值观目标。1、学习课文中积极向上的人生态度和追求。2、建立起多角度审视、评价小说人物，发现人性中的善和美。 【重点难点】 1．重点：深入挖掘、品味小说的人间真情，激起学生的审美体验和情感触动。 2．难点：激发学生的学习兴趣，培养学生合作、自学的能力。 【教学时数】一课时【教学媒体】运用计算机媒体进行辅助教学（Powerpoint） 【教学过程】 一、课程导入 以“寻找感动”为话题切入。课件播放一段网络视频“感动就在我们身边”。 教师配以如下导语： 有一种力量，它可以使人软弱，因为它往往触碰你内心深入最软弱的地方，使你泪流满面；它也可以使你坚强，因为它会化作你不断前进的勇气和动力。这种力量就是“感动”。一个社会需要……今天我们读了日本作家栗良平的《一碗清汤荞麦面》，也许又会经历一次感动，感受一次震撼。二、教授新课 （一）读故事环节。初读课文、了解故事内容、作者及生字生词。 （二）讲故事环节。 活动步骤一：请学生详细完整地复述故事情节，其他学生作补充。 故事情节是我们读小说要掌握的第一要素，通过课前的预习，相信大家已经有所了解了，请一位同学来复述一下。活动步骤二：在复述的基础上，高度概括小说的故事情节并表演。 这篇小说写两个孩子的父亲死于交通事故，生前欠下八个人的钱。母亲把抚恤金全部用于还债。还不够的部分，每月五万元分期偿还。大儿每天送报赚钱支持母亲，二儿每天买菜烧饭帮助母亲，让母亲能够安心工作。遭受沉重打击的母子三人，大年夜来到北海亭面馆，“头碰头”同吃一碗清汤荞麦面。以后他们又去过两次。母亲因为工作努力，得到了公司的特别津贴，借款提前还清了。经过十几年的不屈抗争，母子三人从逆境走向光明，当他们第四次来到北海亭面馆吃每人一碗清汤荞麦面的时候，两个儿子都已长大成才。大儿通过了医生的国家考试，在京都的大医院里当上了实习医生，并将要到札幌的综合医院去工作，二儿也进了京都的银行工作。一家人和和美美，前途光明。（三）品故事环节。 活动一：围绕“吃面”这一中心事件填表。找寻母子三人吃面的次数、碗数和母亲点面时的语句，进而理清结构，明确线索。 并围绕找出内容，让学生开展文中最感动人物评选和活动，把学生分成若干小组，每组4人。通过自有辩论，教师总结。活动二、让我们感动一回活动步骤一：寻找感动，体验感动。 活动内容：在文本中找出令你感动的细节，并简要说说感动的理由。 小说最感动人物评选（课件） 让我们感动一回——细细品味清汤面 （寻找感动、体验感动）活动步骤二：评选小说最感动人物——为母子而感动（课件）两个男孩