体育课片段教学.docx

体育课片段教学一般情况下是要求展示学习提高部分教学 的片段,教师应将开始准备部分结束后导入基本部分 ,开始把教师教学的队列、口令、站位、讲解、示范、保护与帮助、及分组练习、巡回指导等环节用口头语言、肢体语言按课的结构与顺序一一展示给评委。时间一般是 10-15 分钟。(展示过程中不要去说明,这为什么,那为什么。)体育学科片段教学也具有其规律 , 可以预先准备好一个基本模式 ,届时补充抽到教材的重难点 ,其他的环节、套路都基本一致。 先向评委老师问好,接下来不管什么教材按以下语言顺序展开()里是提醒内容。 全体同学听口令:立正、向右(中)看齐,向前看、稍息。很好,刚才同学们和老师一起进行了(与主教材有关的准备活动) 练习,大部分同学都表现的非常好。接下来请同学们和老师一起进行(抽到的教材)练习。全体同学听口令:立正、向中看齐、向前看、稍息、立正(教师移动位置)前面两排向前三步走,向后转。(教师移动位置到学生中间)前面两排的同学蹲下。下面请同学们认真观察老师示范。(教师讲解示范抽到教材的动作、要领、重难点要强调,示范的动作要规范,有的教材要讲保护与帮助)老师发现刚才有的同学没有认真观察,现在老师再进行示范一次。(换个方向重新讲解示范要求同第一次 )前排起立,(教师移动位置) 前三排向前三步走,向后转(还原成 4 列横队,教师移动位置面向 全体学生)接下来,请全体同学和老师一起进行练习。(抽到的教材不管是什么项目,先安排辅助练习比较适宜。如果是球类项目就安排熟悉球性,手、步型等基本功练习几次。如果是跑、跳、投也一样安排全体学生进行徒手练习。辅助练习一定要与教材相结合,不能脱节,并实时强调安全注意事项。 )全体同学听口令, 立正,向中看起,前排两手侧平举,后排两手前平举,向前看齐,放下。(针对抽到教材进行辅助练习 ,基本功练习,次数三到五次, 教师下达口令要准确。练习一到二次时教师要对学生进行巡回个别指导,纠正错误动作。)刚才大家练的不错,下面我们进行分组练习,由各小组长带队,男生在 1 号、2 号场地练习,女生在 3 号、4 号场地练习。(场地安排以抽到教材为准,下达口令。如果是跑的项目就教师带队跑步到跑道上进行练习 )练习中注意安全,分组带开。练习中教师要巡回指导 (移动位置,走几步,停一下。) 某某同学,停一下,刚才你完成这个动作很漂亮。来,再来一次让全组同学欣赏一下。开始,很好。同学们看清楚了没有?我想其他同学也能完成的很好。(教师再走几步停下)某某同学,你这个动作完成的不够规范,来看看老师怎么完成这个动作 (可以再次强调动作重难点)看清楚了吗?来现在和老师一起完成动作。好,进步的很快,继续努力。(如果感觉时间较短,接下来可以全体集中, 由 2-3 位同学进行展示。两位动作规范,一位动作完成不够协调或标准的。教师根据学生的出场顺序进行点评并突出重难点。) 体育课片段教学 ????一、定义 ????片段教学可以被看成是某一节体育课中的某一片段，一节体育课它是由若干个片段教学组成了一节完整的体育课。在实际的课堂教学中，每个片段都离不开教师的指导和学生的学练过程。 ???二、分类（实境与虚境） ??（一）实境片段教学（有学生参与） ????根据以上的定义，所谓的片段教学是指一节体育课中的某一片段，我们可以把一节体育课看成 3 个或 4 个片段。下面我列举 4 个片段的内容及要求： 1、开始部分的片段，主要应体现整队、检查人数、师生问好、宣布内容与目标、教师提出本 课注意事项以及队列或集中注意力练习等内容。 ????这一片段的主要任务是：教师落实教学前的常规，检查学生出勤，通过队列或集中注意力的练习，使学生能尽快集中注意力，明确本课的内容与目标。 2、准备部分的片段，主要应体现慢跑或游戏、原地徒手操或行进间操以及针对主教材学习的 辅助练习等内容。 这一片段主要任务是：在教师的引导下，由体委或指定的同学领跑、组织做操；或是由教师统一指挥下，全体学生慢跑、做操或辅助练习。其目的是通过不同手段的准备活动，让学生能充分活动开，尽可能避免受伤的发生，同时为接下学习主教材做好充分准备。 3、基本部分的片段，主要应体现教材的教与学过程，这也是一节体育课中的主要部分，整个 过程要体现教与学完整的片段。 例如： 1）教师在教学过程中可以采用：①提供教材的完整动作挂图或示范动作并讲解?②分解及完整动作的教学?③分组后的巡视指导?④组织集体纠错?⑤组织观摩与评价等，教师通过以上的教学，促进学生更好地学习。 2）学生在学练过程中可以采用：①引导学生注意观看、听讲与及时消化，建立动作概念?② 跟随教师学练，体验分解与完整动作?③两人或多人的合作学习