坐井观天说课稿.docxVIP

《坐井观天》第二课时说课稿 说教材 教材分析 《坐井观天》是人教版课程标准二年级上册第四组第十三课，这篇寓言通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，只有站得高，才能看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 教学目标 在第二课时里以趣味引导为基础，以朗读训练为主线，制定了以下三个目标： 知识与能力：复习生字词语，积累语言。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度与价值观：结合实际，培养学生看问题、认识事物时要站得高、要看得全面的思想。 教学重难点 根据以上三维目标确定以下教学重难点： 重点：理解课文第四至七自然段青蛙和小鸟的对话。 难点：理解“坐井观天”的寓意。 说教法与学法 语文教学“教无定法，贵在得法”。根据《新课标》的要求，结合教材特点和学生的年龄特点，我主要采用以下教法、学法： 读一读———朗读体会 说一说———拓展想象 演一演———角色扮演 说教学流程与环节 二年级语文教学以识字为主，故设计本课第一课时以识字、写字为重点，为阅读教学扫清障碍。下面，我主要说说第2课时的教学安排。 为达到本课的教学目标，我把课文的教学设计如下： 复习导入 让学生复习生字，由学生自读、开火车读，再次巩固为学习课文扫清障碍。 提问青蛙与小鸟分别处在什么样的位置？ 理解文章 《新课标》指出：要珍视学生独特的阅读感受、体验和理解。因此我先引导学生自读课文，找出课文中青蛙和小鸟的三次对话，并用不同的符号划出来。而后再仔细品读。 学习第一次对话 在分角色朗诵后，重点理解“一百多里”，并想象如果你是这只小鸟，你会飞到哪些地方？会看到那些美丽的景色？ 学习第二次对话 分角色朗诵后，理解“大话”的具体含义，并联系生活实际说一说你在生活中有没有说过大话？引导学生理解“无边无际”的含义，联系生活实际指导学生练习说话：你们还知道什么是无边无际的吗？然后试着边读边表演动作。最后，学生想象它们争论的情形，并联系生活实际说一说你自己有没有和家人，朋友发生过争论，试着读出青蛙和小鸟争论的语气。 学习第三次对话 同桌互读第三次对话，抓住两个“笑”。边读边思考：青蛙笑谁？为什么笑？ 出示图片，让学生体会青蛙和小鸟眼中不同的天空。 （三）拓展延伸，想象深化 如果你是这只青蛙，你应该怎样做才能看到无边无际的天空？ （四）总结全文，抒发感悟 再读全文，感悟寓意：认识事物站得高，才能看的更全面，不要学习青蛙自以为是。 四、说板书 区分“渴与喝” 帮这两个字宝宝找朋友 3.书写（结构、占格、关键笔画）