瑶族舞曲-教案.docx

《瑶族舞曲》教案 教材分析： 这是一首以瑶族民间舞曲《长鼓歌舞》为素材，用管弦乐的手法创作的民族管弦乐曲。乐曲用优美的旋律，表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情景，丰富、生动地展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。 乐曲为单乐章复三段体结构(A-B-A）。 引子以低音乐器（中阮、大阮、大胡、低胡）拨奏出舞蹈性节奏，描绘月光下瑶寨的男女老少从各自家中纷纷进人寨中旷地的情景。逐渐带出第一部分。 第一部分由高胡奏出幽静委婉的主题，然后管子、笙和低音喉管吹奏主旋律，随着主题的发展，气氛逐渐热烈，管乐奏出活泼欢快的主题，尽情抒发了兴奋的心情。 第二部分，悠扬的旋律由笛子和笙奏出，跳跃的节奏，与瑶族特有的柔美舞姿结合起来，独具韵味。 第三部分为第一部分的再现，浓缩了第一段的内容。展示瑶族男女热情奔放的精神面貌。 教学目标： 1.通过欣赏《瑶族舞曲》各主题音乐，能够听辨乐曲中的音乐主题，感受体验不同部分的不同音乐情绪，调动学生想象力，提高学生的审美能力和综合修养。 2.通过听、唱结合的方法，让学生熟记主题，从情感体验入手，分析音乐进行的特点，提高学生理解音乐的能力。 3.在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生兴趣。 教学重点： 乐曲中的第一部分为重点，熟记作品第一部分中的第一主题片断，感受乐曲中不同情绪的对比。 教学难点： 了解乐曲的曲式结构，体验乐曲所表达的情感和意境，并调动学生的想象力，提高学生的音乐鉴赏能力。 教学过程： 组织教学 师生问好 导入新课 我们中华民族有众多民族，今天老师带大家一起走进瑶族，走进瑶寨。你们听！瑶寨传来了什么声音？ 讲授新课 师：听到这段音乐，你有什么样的感受呢？ 生：聆听音乐。 师：在幽静的月光下瑶寨的男女老少纷纷走出家门，你们听他们去干什么了呢？ 师：这幽静、委婉的旋律，让我们来体会乐曲的旋律，猜一猜瑶寨发生了什么事~请大家伸出手指，跟着旋律线一起画一画。 生：跟随旋律线，体会主题旋律。 师：在聆听后大家感觉乐曲的情绪和速度是怎样的？ 生：回答 师：这一主题由高胡奏出幽静、委婉的旋律，犹如一位少女在翩翩起舞。让我们再次聆听主旋律，跟随音乐哼唱，来体会乐曲所描述的场景。 师：接下来我们聆听乐曲A乐段，你来听一听刚才的旋律在A乐段出现几次呢？反复出现时有什么不同的感觉吗？ 生：出现3次。 师：刚才的旋律在A乐段出现3次，反复出现时演奏力度越来越强。第一次主题音乐出现犹如一位少女在月光下翩翩起舞，那么你觉得，第二次和第三次主题音乐出现像什么呢？ 师：第二次主题完整演奏，越来越多的少女加入舞蹈。 第三次更多乐器加入演奏，美丽的瑶族姑娘在月光下翩翩起舞、美轮美奂。 让我们再次聆听来感受一下吧。 师：随着歌曲气氛逐渐热烈，管乐奏出更加活泼欢快的主题，好像一群小伙子闯进姑娘们的舞蹈中，人们在舞蹈时热闹、活泼、欢快的形象。让我们跟随旋律图谱一起加入舞蹈吧。 【引导学生分组舞动+自主设计动作】 师：刚刚我们一起加入了瑶寨的舞蹈中，让我们完整欣赏A乐段，一起体会在银色月光下瑶寨的欢歌热舞吧。 【完整聆听A乐段】 师：接下来我们一起来听B乐段，你觉得B乐段描述了怎样的画面？ 生：描述聆听感受 师：看来大家都能够明显感受B乐段和A乐段的感觉完全不同了，B乐段仿佛一对恋人正在边歌边舞，相互表达爱慕之情和人们对美好生活的向往之情。 师：第二部分乐曲旋律由笛子和笙奏出，安静而富有歌唱性，时而又出现跳跃的节奏，与瑶族特有的柔美的舞姿结合起来，独具韵味。 【完整聆听B乐段】 师：下来让我们完整欣赏乐曲，注意聆听第三乐段和A、B哪个乐段有关系，你发现了什么？ 生：发现A乐段和第三乐段旋律相同。 师：第三乐段是第一乐段（A）的再现，人们纷纷加入舞蹈，欢歌热舞。也表现了瑶族男女热情开朗、能歌善舞的性格特征。像这样第三乐段再现第一乐段（A）主题的乐曲。就叫单乐章的的复三段体。 师：《瑶族舞曲》这首乐曲是一首民族管弦乐曲。那么大家了解民族管弦乐器吗？你知道他们如何演奏吗？民族管弦乐器可以分为4大类，接下来让我们来看一下民族管弦乐演奏中的部分乐器。 【讲解4类民族管弦乐器+模仿演奏姿势】 师：了解民族管弦乐器后，接下来让我们带着对乐曲的理解，观看民族管弦乐演奏视频。 【观看视频】 总结 《瑶族舞曲》这首乐曲用优美的旋律丰富、生动的展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。瑶族还有很多的风俗，我们课后可以更加深入了解哦。