水平二（三年级）体育《武术：冲拳、推掌、蹬腿冲拳》教学设计及教案.doc

水平二、三年级武术：冲拳、推掌、蹬腿冲拳教学设计 一、指导思想 以“健康第一、激发兴趣、以学生发展为中心，重视学生主体地位”为教学理念。通过学习冲拳、推掌、蹬腿冲拳及小组合，让学生体验成功的乐趣，增强学生的学习获得感；通过难度层层递进的武术动作的学习，培养学生克服困难坚忍不拔的意志品质；通过分小组学练，培养学生的合作意识，形成积极主动的学习态度；发展协调能力。 二、教材分析 武术作为中华民族的国粹，内容丰富，形式多样，风格独特，运动简便，老少皆宜，具有广泛的群众基础。本课以省编《科学的预设 艺术的生成》教学参考书水平二、三年级上册武术单元第三课时《武术：冲拳、推掌、蹬腿冲拳》为主要教学内容。本单元作为武术的基础内容，为学生以后学习武术组合动作和武术套路打下良好基础。 本课的教学重点是：动作正确有力度；教学难点是：表现出武术的精气神。通过一些简单的武术动作，配合探究学习和合作学习激发学生学习兴趣，充分调动学生学习的自主性、主动性、积极性和创造性，为以后进一步学习武术打下良好的基础。 同时，教材中的蹬腿冲拳为立拳，而冲拳动作为平拳，为了不让学生在学习初期产生混淆，本课蹬腿冲拳均采用平拳，以帮助学生更好地掌握冲拳动作。 三、学情分析 本课的教学对象是小学三年级学生，他们接触过武术，对武术的兴趣非常高，但对武术动作的理解力、运用能力有限。本课从师生共同探究冲拳、推掌、蹬腿冲拳的动作方法，到分小组自主巩固练习，再到运用所学小组合作完成动作衔接；在教学过程中培养学生主动学习的能力和相互合作的精神。 三年级学生对武术动作的了解以直观形象的思维为主，他们对武术的学习有一种强烈的模仿欲望。本课设计了活动小人，通过实体化的动作路径，帮助学生直观了解动作的发力过程，从而突出本课教学重点。 四、本课教学特色 1、自制可活动小人展板。让抽象武术动作具象化，通过实体化的动作路径，帮助学生直观了解动作的发力过程，从而突出本课教学重点。 2、以击打体操垫为辅助练习，帮助学生进一步体会发力的过程，促进武术动作的掌握。 3、以学生熟知的武功秘籍导入，激发学生学习兴趣，激励学生在武术学习中发扬克服困难坚忍不拔的精神。 4、强调小组合作学习，互相帮助，鼓励学生以小组为单位完成所学武术动作的衔接。 5、由于主教材运动强度偏低，安排了素质游戏接力跑，在有趣的合作游戏中，对学生的运动强度进行有效地补偿，以达到强身健体的目的。 水平二、三年级武术：冲拳、推掌、蹬腿冲拳课时设计 课型：新授课 班级：三年级 人数： 学习阶段 水平二、三年级 授课者 日期 学习目标 能说出冲拳、推掌、蹬腿冲拳动作名称及动作方法 基本掌握冲拳、推掌、蹬腿冲拳的动作要领，发展身体协调性 培养不怕困难的意志品质和团结合作的团队精神 教学内容 武术：冲拳、推掌、蹬腿冲拳 （5-3） 素质游戏：接力跑 教学 重点 动作正确有力度 教学 难点 表现出武术的精气神 教学程序 学练 内容 教学过程设计 组织形式与要求 运动负荷 次数 时间 强 度 开始部分 1′ 一、常规及导入 1. 体育委员整队，师生亲切问好 2. 导入：通过武功秘籍引入本课，激发学生的学习兴趣 组织队形： ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ △ 要求：快、静、齐 ，精神饱满 准备部分 8′ 二、趣味慢跑 三、热身操 1.教师讲解趣味慢跑要求，在小队长的带领下进行慢跑。通过口令“我是大侠”摆出自己心中最厉害的武术姿势 2.跟着音乐节拍，教师语言提示，师生共同做热身操 要求：在队长带领下一路纵队慢跑 要求：模仿教师动作进行热身活动 1 1 2′ 2′ 中 中 基 本 部 分 28′ 基 本 部 分 28′ 四、武术：冲拳、推掌、蹬腿冲拳 1.教师演示活动小人展板，引导学生说出冲拳动作要领 2.1集体练习原地冲拳 2.2结合上节课中的马步，集体做马步冲拳练习 3.教师示范讲解推掌动作要领，重点提示动作要领和发力路径 4.1集体练习原地推掌 4.2结合弓步，集体弓步推掌练习 5.教师演示活动小人展板，引导学生说出蹬腿动作，教师适时补充 6.1分解练习提膝蹬腿 6.2集体练习原地和上步蹬腿冲拳，教师巡视，个别指导 7.优生展示，改正动作，分组利用体操垫进行击打练习，体会发力 8.教师发布挑战任务，学生分组进行组合动作练习，教师指导 9.汇报展示并小结 要求：边做边跟随教师喊出动作要领 马步：列比肩宽，脚尖朝前；抬头挺胸，大腿蹲平 组织形式： ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊