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水平二、三年级武术:冲拳、推掌、蹬腿冲拳教学设计
一、指导思想
以“健康第一、激发兴趣、以学生发展为中心,重视学生主体地位”为教学理念。通过学习冲拳、推掌、蹬腿冲拳及小组合,让学生体验成功的乐趣,增强学生的学习获得感;通过难度层层递进的武术动作的学习,培养学生克服困难坚忍不拔的意志品质;通过分小组学练,培养学生的合作意识,形成积极主动的学习态度;发展协调能力。
二、教材分析
武术作为中华民族的国粹,内容丰富,形式多样,风格独特,运动简便,老少皆宜,具有广泛的群众基础。本课以省编《科学的预设 艺术的生成》教学参考书水平二、三年级上册武术单元第三课时《武术:冲拳、推掌、蹬腿冲拳》为主要教学内容。本单元作为武术的基础内容,为学生以后学习武术组合动作和武术套路打下良好基础。
本课的教学重点是:动作正确有力度;教学难点是:表现出武术的精气神。通过一些简单的武术动作,配合探究学习和合作学习激发学生学习兴趣,充分调动学生学习的自主性、主动性、积极性和创造性,为以后进一步学习武术打下良好的基础。
同时,教材中的蹬腿冲拳为立拳,而冲拳动作为平拳,为了不让学生在学习初期产生混淆,本课蹬腿冲拳均采用平拳,以帮助学生更好地掌握冲拳动作。
三、学情分析
本课的教学对象是小学三年级学生,他们接触过武术,对武术的兴趣非常高,但对武术动作的理解力、运用能力有限。本课从师生共同探究冲拳、推掌、蹬腿冲拳的动作方法,到分小组自主巩固练习,再到运用所学小组合作完成动作衔接;在教学过程中培养学生主动学习的能力和相互合作的精神。
三年级学生对武术动作的了解以直观形象的思维为主,他们对武术的学习有一种强烈的模仿欲望。本课设计了活动小人,通过实体化的动作路径,帮助学生直观了解动作的发力过程,从而突出本课教学重点。
四、本课教学特色
1、自制可活动小人展板。让抽象武术动作具象化,通过实体化的动作路径,帮助学生直观了解动作的发力过程,从而突出本课教学重点。
2、以击打体操垫为辅助练习,帮助学生进一步体会发力的过程,促进武术动作的掌握。
3、以学生熟知的武功秘籍导入,激发学生学习兴趣,激励学生在武术学习中发扬克服困难坚忍不拔的精神。
4、强调小组合作学习,互相帮助,鼓励学生以小组为单位完成所学武术动作的衔接。
5、由于主教材运动强度偏低,安排了素质游戏接力跑,在有趣的合作游戏中,对学生的运动强度进行有效地补偿,以达到强身健体的目的。
水平二、三年级武术:冲拳、推掌、蹬腿冲拳课时设计
课型:新授课 班级:三年级 人数:
学习阶段
水平二、三年级
授课者
日期
学习目标
能说出冲拳、推掌、蹬腿冲拳动作名称及动作方法
基本掌握冲拳、推掌、蹬腿冲拳的动作要领,发展身体协调性
培养不怕困难的意志品质和团结合作的团队精神
教学内容
武术:冲拳、推掌、蹬腿冲拳 (5-3) 素质游戏:接力跑
教学
重点
动作正确有力度
教学
难点
表现出武术的精气神
教学程序
学练
内容
教学过程设计
组织形式与要求
运动负荷
次数
时间
强
度
开始部分
1′
一、常规及导入
1. 体育委员整队,师生亲切问好
2. 导入:通过武功秘籍引入本课,激发学生的学习兴趣
组织队形:
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△
要求:快、静、齐 ,精神饱满
准备部分
8′
二、趣味慢跑
三、热身操
1.教师讲解趣味慢跑要求,在小队长的带领下进行慢跑。通过口令“我是大侠”摆出自己心中最厉害的武术姿势
2.跟着音乐节拍,教师语言提示,师生共同做热身操
要求:在队长带领下一路纵队慢跑
要求:模仿教师动作进行热身活动
1
1
2′
2′
中
中
基
本
部
分
28′
基
本
部
分
28′
四、武术:冲拳、推掌、蹬腿冲拳
1.教师演示活动小人展板,引导学生说出冲拳动作要领
2.1集体练习原地冲拳
2.2结合上节课中的马步,集体做马步冲拳练习
3.教师示范讲解推掌动作要领,重点提示动作要领和发力路径
4.1集体练习原地推掌
4.2结合弓步,集体弓步推掌练习
5.教师演示活动小人展板,引导学生说出蹬腿动作,教师适时补充
6.1分解练习提膝蹬腿
6.2集体练习原地和上步蹬腿冲拳,教师巡视,个别指导
7.优生展示,改正动作,分组利用体操垫进行击打练习,体会发力
8.教师发布挑战任务,学生分组进行组合动作练习,教师指导
9.汇报展示并小结
要求:边做边跟随教师喊出动作要领
马步:列比肩宽,脚尖朝前;抬头挺胸,大腿蹲平
组织形式:
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