话题三、职业兴趣及其培养.doc

《职业兴趣及其培养》教案 授课教师 教学对象 五年制高职一年级学生 课程形式 德育活动课 授课学时 1学时 授课地点 综合楼313教室 授课类型 多媒体教学 其他资源 1.学习环境选择：（1）Web教室（2）Internet 2.学习资源类型：（1）课件 （2）霍兰德职业兴趣测评题 （3）视频 教学目标 认知目标： 了解职业兴趣，知道职业兴趣对生活、职业的影响。 情感态度观念目标： 帮助学生运用正确的方法探索并描述自己的职业兴趣，知道职业兴趣有助于提高工作效率，是事业成功的重要因素。 运用目标： 能依据职业兴趣养成途径，结合所学专业制定自己的职业兴趣养成方案。 教学重点 会运用正确的方法探索并描述自己的职业兴趣 教学难点 会制定自己的职业兴趣养成方案 学情分析 知识储备：已初步掌握兴趣、职业兴趣的基本知识，学习能力得到了提升，但自我调适及运用能力不足，需在体验和感悟中，逐步引导和提高。 心理特点：思想活跃、爱好广泛但学习动机不足，渴望成功又不愿付出太多努力，导致面对困难挫折时动力不足。 学习习惯：计算机应用水平较高，动手能力较强，对典型案例具有一定的感悟能力，但自控力较弱。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 拨动心弦 观看【职业兴趣 理论趣味篇】 引导学生仅凭兴趣选出最想前往的岛屿 观看视频并选择： 自己对哪个岛屿最感兴趣呢？ 请学生离座到相同的职业岛去就坐。 探究 职业兴趣 寻求对策 1.案例探究 （1） 结合自身实际和比利的经历，探究兴趣产生的表现和感受，深入探究职业兴趣的作用，小组自由讨论发表观点。 （2）总结分析，认识压力。 2.自我探究 （1）霍兰德职业兴趣理论在线心理测试 （2）分析测试结果 1.探究学习 2.在线完成霍兰德职业兴趣的测评 3.总结归纳。 1.组织学生自由讨论并观察学生讨论情况 2.引导学生分析讨论结果，明确兴趣产生的原因及表现。 1.引导学生进行自主测试 2.了解班级测试情况 1.出示7条探究题目，结论：我的职业兴趣类型是什么？ 2.组织学生分组完成霍兰德在线测评，帮助他探索自己的职业兴趣类别，提供网络，便于学生查阅并学习)。 3.引导学生归纳出职业兴趣的探索方法。 1.结合自身实际，从《比利因为热爱芭蕾舞跟父亲冲突和坚持》中深入探究兴趣产生的原因及作用。 2.总结归纳职业兴趣的作用。 1.测试自己的职业兴趣类型，初步获知测试结果。 2.利用六种类型的内在关系图，让学生直观了解自己的职业兴趣情况和作用和判别方法。 1.观看题目，并分组思考讨论教师所提问题。 2.分组讨论，职业兴趣的作用，小组代表发言，分享本组讨论结果。 3.归纳出职业兴趣探索的方法： （1）互相探究学习法； （2）霍兰德兴趣量表测评法； （3）最有效的方法就是询问这个人最想做什么； 主动调适 1.职业兴趣的养成途径和方法 2.姚明事例介绍 1.老师启发 2．老师启发 1，让学生分组讨论职业兴趣的养成途径和方法 2.让学生根据姚明的篮球之路 结合自身实际，谈谈自己有哪些方法和途径和注意事项。 拓展提高 布置课后任务 1.课后请同学们收集名人成功的事例，说说他们是怎么样培养职业兴趣的。 课后按要求完成作业 思想升华 课堂总结 播放励志歌曲MTV《蜗牛》，在歌声中教师进行正面引导。 在音乐声中接受思想熏陶