人教版(部编版)小学语文三年级上册《语文园地七：“得”的用法并仿写句子》精品课件.ppt

语文？“得”的用法 导入今天，我给同学们带来了3个 好朋友“得、地、的”。你们认识他们么？（认识）。但是，我们却经常使用错误，今天我们就来好好认识他们其中的一人“得”。得地的 ◇ 小家伙摔得还挺重。 ◇ 王老师急得直跺脚。◇ 他跑得像兔子一样快。读下面的句子，说说你有什么发现。词句段运用语文？这三个句子都有一个“得”字 ①他们玩(动词)得真痛快（痛快修饰玩)。 ②她红(形容词)得发紫(发紫修饰红)。 ③她长得真美！ ④飞机飞得高。 ⑤庄稼长得好。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，也就是对它前面的动词、形容词起补充、说明作用。结构形式一般为：动词（形容词）+得+怎么样。“得”字的用法 接下来，大家再比较读一读，说说更喜欢哪一句，想想为什么。◇ 小家伙摔得还挺重。 ◇小家伙摔下来了。 ◇ 王老师急得直跺脚。 ◇王老师很着急。◇ 他跑得像兔子一样快。 ◇他跑了。第一组第二组 喜欢第一组句子。“得”字和后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。 我们学习了“得”的用法，下面我们联系实际补充句子。◇妈妈累得 满头大汗 。◇ 得 。◇ 得 。◇ 得 。◇ 得 。 ·妈妈累得 。·_____________重得_______ _____ _。· 黑得_________ ____。·苹果红得________ ___。直不起腰来背上的书包像小女孩红扑扑的脸蛋像一座大山，压得我喘不过气来天上的云彩像墨水一样 “的、地”的用法1、“的”的作用：“的”用在代词、名词、形容词的后面，起修饰、限制的作用。如： 我的桌子。（代词+的+名词） 红色的裙子。（形容词+的+名词） 小猫的鼻子。（名词+的+名词） 飞快的汽车。 （动词+的+名词）2、“地”的作用： “ 地”对它后面的动词起修饰用。 如： 拼命地干。 高兴地笑了。 飞快地跑。 高高地举起。的地 的、得、地用法----简要口诀： 名词前面“白勺”的 动词前面“土也”地 形容词前“双人”得 当助词都读”de” 五、课后作业语文？“的、地、得”选词填空。描写（ ）生动 胜利（ ）到达惨痛（ ）教训 愤怒（ ）声讨鲜艳（ ）红旗 勇敢（ ）战士分析（ ）透彻 广泛（ ）阅读观察（ ）仔细 丰富（ ）经验 课后小知识 同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素： 规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。加油！加油！加油！学习方法指导 课后反思1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。 课后作业1.完成教科书课后练习中的1、2题。2.完成练习册本课时的习题作业。 亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。 孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。 常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会取得更大的进步。 最后祝：您生活愉快，事业节节高。后序