表里的生物精品课件精品课件.docxVIP

教师姓名 马莹辉 单位名称 保和乡实验学校 填写时间 2022年3月25日 学科 语文 年级/册 六年级（下册） 教材版本 部编版 课题名称 《表里的生物》 难点名称 能从《表里的生物》中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。 难点分析 从知识角度分析为什么难 抓住课文中对人物对话和心理活动的描写,来理解“我”是一个怎样的孩子有点难度。 从学生角度分析为什么难 学生对这些生物没有像作者一样去真实的体验过。 难点教学方法 1.通过诵读和课件及动物声音，感悟生物都是活的。? 2.通过讨论及问题探究，明白“我”是个怎样的孩子,激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯和不断探索的精神。。 教学环节 教学过程 导入 1、同学们，你们有没有什么好奇的事物呢？今天我们要学的课文《表里的生物》也是一个小朋友的好奇，接下来就让我们一起走进课文中，看看文中的小主人公好奇的是什么？（板书课题） 知识讲解 （难点突破） 2、大致了解作者信息。 （作者是冯志。冯志，河北涿县人,原名冯承植。现代诗人，翻译家，教授。发表了许多诗与散文。主要作品有诗集《昨日之歌》《十四行集》等，鲁迅评价他为“中国最杰出的抒情诗人”。） 3、请同学们自主学习，默读课文内容，在这里有两个要求：（1）注意生字的读音。（2）揣摩文中对话的语气。 4、教师读课文，学生思考：说说课文写了一件什么事？ (小时候的“我”认为凡能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇,并相信了父亲关于表里有个小蝎子的说法。) 5、同桌讨论，指名回答。 课堂练习 （难点巩固） 6、请同学们阅读第一自然段，想一想：作者这样写表现了作者的什么品质呢？ （表现了作者小时候是一个善于思考的孩子。） 7、请同学们思考一下父亲的表不是活的生物却能发出声音，听到表声后“我”有什么反应？从这一系列的反应中可以看出“我”是一个怎样的孩子？（听到表声后，“我”对于它的好奇心一天比一天增加。同时也证明了“我”是个好奇心强的孩子。） 8、请同学们品读： “树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。” 这句话表达了“我”是一个有着强烈的好奇心，对事物是那样善于观察、勤于思考、天真可爱的孩子。 9、结合课文，说说“我”是一个怎样的孩子？（“我”是一个天真幼稚、富有幻想、充满好奇的孩子。）师进行点拨并板书出主要内容。 小结 这节课我们讲了《表里的生物》，这一课是想告诉同学们要保持一颗好奇之心。好奇心是个体学习的内在动机之一、个体寻求知识的动力，是创造性人才的重要特征。