《记承天寺夜游》教案及教学设计.docxVIP

《记承天寺夜游》教学案 一、教学目标 1、熟背课文，回顾掌握重点易考实词以及句子翻译 2、欣赏文中有关描写月色的句子，品味写景特色 3、理解“闲”字的深刻内涵，体会作者的心境 二、文学文化常识 1、苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，与其父苏洵、弟弟苏辙合称为”三苏”，“唐宋八大家”之一。 2、背景资料:苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放，《记承天寺夜游》即写于此时。 三、自主复习 1、易考实词梳理 古今异义 (1）念无与为乐者 古义：考虑，想到 今义：读出，小声说 (2)盖竹柏影也 古义：大概是 今义：器物上有遮盖作用的东西 (3)但少闲人如吾两人者耳 ①但： 古义： 今义： ②耳：古义：语气词，相当于“罢了” 今义：耳朵 重点实词 (1)月色入户 户：门 (2)遂至承天寺寻张怀民 遂：于是 至：来到 (3）怀民亦未寝 寝：睡觉 (4)相与步于中庭 相与：共同，一起 步：散步 中庭：院子里 (5)庭下如积水空明 空明：形容水的澄澈 (6)水中藻、荇交横 交横:交错 2. 重点句子翻译 ①解衣欲睡，月色入户，欣然起行 我解开衣服正打算睡觉，这时月光照进门里 ，(于是）我高兴的起来走到户外。 ②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 ③何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳 哪一夜没有月光，哪里没有竹子和柏树，只是缺少像我俩这样的闲人罢了 3、文意理解小检测(正确的打“?”，错误的“?”) ①文章第一句交代了故事发生的时间，人物和起因。“念无与为乐者”的结果是:遂至承天寺寻张怀民。( ) ②作者对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段，体现出他与张怀民深厚友谊与对知音甚多的无限感慨 。( ) ③本文不足百字，先叙事，再写景，最后议论点题环环相扣，全文多用散句。四言至十言均有，间用整齐句式，节奏舒缓，自然成文 ( ) 四、重难问题探究 1、赏月景 任选一角度赏析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”(可以从描写、修辞方法等角度) 【答案】①正面描写与侧面描写相结合，“积水空明”正面写出月光的澄澈透明，“藻、荇交横”写出竹柏倒影的清丽淡雅，侧面描写月光的澄澈，二者结合，营造出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。②动静结合，“积水空明”给人以一种静谧之感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动，动中愈见其静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“凡人”雅趣。 ③运用比喻的修辞方法，把皎洁的月光比作清澈的积水，把竹子和柏树的影子比作水草。月光临照，“庭下如积水空明”可以推见月色之明；“水中藻、荇交横”可见月光之清。月光透过竹叶柏枝，投影在地上，才会形成如此奇妙的景象。作者抓住月光的空明澄澈，描绘了一幅似真似幻的美妙月景。 品闲人 文中闲人一词，表现了苏轼复杂的情感 ，那你能否用下面的句式表达作者此时的感情呢？并结合写作背景以及你对苏轼生平思想的认识说明理由。 ①一声闲人，多少 悲凉 之意 理由:由于当时二人的政治处境，即被贬，无职无权，无法施展自己的抱负，无比清闲，自然内心无比悲凉。 ②一声闲人，多少 自得 之意 理由:月夜处处都有，可是只有他和张怀民这样富有雅趣的人才懂欣赏。 ③……自慰、自嘲 ④悠闲自得 五、比较阅读 《小石潭记》和《记承天寺夜游》 两位作者的处境相似，但有人说柳宗元易伤感，而苏轼较旷达，你同意这种说法吗？请结合文本内容进行分析 六、中考链接 (2015河南备用题改编)阅读下面两个语段，完成1~4题。(共12分) (一)《记承天寺夜游》全文 (二)喜儿曰：“从台可以望月。”即在梯门之上叠开一窗，蛇行而出，即后梢之顶也。三面皆设短栏，一轮明月，水阔天空。纵横如乱叶浮水者，酒船也；闪烁如繁星列天者，酒船之灯也。更有小艇梳织往来，笙歌弦索之声，杂以长潮之沸，令人情为之移。 (节选自沈复《浮生六记》) 1、解释下面句子中加点词语的意思。(2分) (1)月色入户 户：门 （2）蛇行而出 蛇：像蛇那样 2、把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是少像我们两个这样的闲人罢了 (2)纵横如乱叶浮水者，酒船也。(判断句) (俯视河面)那像乱叶般纵横交错浮在水上的，是酒船。 3.语段(一)(二)在写景时都运用了