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维也纳的音乐钟教学设计 一、教学目标 1.通过作品的欣赏,感受乐曲欢快活泼的情绪,能够初步了解西方音乐文化。 2.通过不同形式的反复聆听、参与及合作,学会用轻柔的声音哼唱主题音乐,并乐于参与音乐表演,能够用肢体动作表达对音乐的感受。 3.通过对乐曲的整体感知,初步了解回旋曲式,初步感受和辨别几种乐器的音色。 二、教学重难点 重点：课堂围绕“钟声”这一主题,从听、唱、画、演、创等音乐活动中感受和体验美妙的“钟声”音乐,并能听辨出主题音乐和插部。难点： 初步了解回旋式曲式。 三、教学过程 （一）故事导入——走进维也纳 教师播放音乐，边律动边走进教室 师:同学们,跟随着音乐踏着欢快的脚步，欢迎你们来到今天的音乐课堂。今天老师将带你去一个特别美丽的城市，这个城市位于多瑙河畔，在这里有一个特别漂亮的金色大厅，这个音乐大厅每年都会举行音乐会。包括你们熟悉的贝多芬，莫扎特都曾在这个音乐王国生活和创作过，因此这个城市被人们称为音乐之都。这是哪里呢？这个城市是奥地利的首都——维也纳。 夜幕降临，维也纳城堡里的钟声响起了，在音乐之都里连钟声也很特别，你们听！让学生聆听音乐钟声。（维也纳的钟声有什么特别之处呢？） 这么美妙的音乐钟，你们能为它起个名字吗？能发出音乐的钟，它来自维也纳，所以我们叫它维也纳的音乐钟。 （二）故事发生——初听音乐 师:今天,维也纳城堡里正在举行欢庆晚会,美丽的公主欢迎一位英雄的回来,他的名字叫哈里。据说哈里刚刚从战场上归来,全城的老百姓们都听到了关于他的许多故事,所以大家都来欢迎他,连我们维也纳里面的音乐钟看到哈里到来也欢快地唱起了歌。 1.聆听主题音乐: (1)播放《维也纳的音乐钟》的主题旋律,学生说说不同的感受。(快乐的、美妙的......) (2)ppt出示图形谱，听听谁能看懂。（谁看懂了老师弹奏的这个线条？） (3)现在请同学们拿出本子和笔自己画画旋律线，你们觉得音高了线条就往上走，音低了线条就往下。 (5)现在我们来学习音乐钟欢迎英雄哈里的歌，我们先用当来模唱。音乐钟的旋律很欢快，但是我们刚才的速度还不够欢快，我们把速度提起来。注意勇擒肉的声音来演唱。我们把歌词带进来唱唱。 2.聆听音乐律动: 师:听说,这个哈里英雄在战场上打败了一个七个头的怪物和一支拿破仑军队。天哪!太不可思议了!难怪音乐钟都要来欢迎他,接下来就让我们一起来做一回音乐钟欢迎我们的英雄凯旋而归! 播放主题音乐,进行律动。想想我们可以用怎样的动作来欢迎英雄哈里呢？用自己喜欢的动作来表现音乐。（生律动一遍） （三）故事继续——角色扮演 1.揭示课题,初听作品。 师:来,让咱们一起参加欢迎仪式吧,欣赏管弦乐《维也纳的音乐钟》,当你听到你所熟悉的音乐时请站起来做动作欢迎英雄哈里，没有听到熟悉的音乐就请你坐下。并记录它出现了几次。 (1)初听《维也纳的音乐钟》,老师引导学生自己听辨熟悉的音乐旋律并律动示意。 问:你熟悉的那段音乐出现了几次呢? (2)小结:乐曲中反复出现的那段熟悉的旋律,就是《维也纳的音乐钟》的主题音乐。大家有没有发现,刚刚的音乐中,除了音乐钟的主题外,还有其他的声音,我们一起来听听。 2.分段欣赏 分别播放三段音乐,PPT出示三件乐器、卡通图片,听辨乐器和人物形象。 (1)第一段: 初听,听辨演奏乐器。(小号) (2)第二段: 初听,听辨演奏乐器。(圆号) 问:这段音乐和前面的相比较音高发生了怎样的变化?由什么乐器演奏? 师:圆圆肚子的圆号,就像胖胖的国王。让我们也来学学国王走路,和着音乐一起来。 (请一位同学模仿,并带领大家律动) (3)第三段: 初听,画旋律线,感受旋律。 师:小提琴演奏的旋律像波浪一样很柔和,就像美丽的公主在舞蹈。来吧,小公主们,大家一起来合着音乐舞蹈。(请一位同学模仿,并带领大家律动) （四）角色扮演——复听全曲 师:全城的人都来迎接这个英雄了,下面老师请几位同学来扮演一下这些人物,当你听到属于你的音乐时就舞起来。其他同学也有任务哟,请大家用小脑袋记一记,小演员们的出场顺序是怎样的? （五）故事高潮——拓展表演 1.讲解“回旋曲” 师:你看到了什么规律? (出示图谱)我用铃铛来代表音乐钟,士兵、国王、公主分别代表三段不同的音乐,像这样的主题音乐间隔出现,不同的音乐穿插在当中的曲式,我们就叫做“回旋曲”。 2.全曲聆听,对主题及插部音乐进行表现。(按角色分组表演) 故事结束 四、小结 师:维也纳的英雄归来了,欢迎仪式也结束。那么故事也告一个段落。你知道给这个维也纳音乐钟赋予生命的是谁呢?他就是匈牙利的音乐家——柯达伊。让我们记住这个美妙的《维也纳音乐钟》。 2.全体看交响乐视频,在音乐中结束课堂。