七年级上册语文《朝花夕拾》常见考题.pdf

（一）常见考题 1 ．《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年、少年、青年不同经历和体验的一部散文集。 其中很多故事令我们回味无穷，难以忘记。如：《从百草园到三味书屋》中雪天捕 鸟的故事，《阿长与〈山海经〉》中长妈妈给我买《山海经》的故事，《藤野先生》中 藤野先生给“我”修改讲义 的故事。 2 ．鲁迅先生在《朝花夕拾》中以饱含深情的笔触，刻画了一个个鲜活的人物形象， 给读者留下难以忘怀的印象。如《藤野先生》中治学严谨、没有民族偏见的藤野先生； 《阿长与山海 》中善良淳朴、不拘小节的长妈妈（或：虽然有些粗俗好事，但 心地善良的长妈妈）。 3 ．《朝花夕拾》是鲁迅所写的回忆散文集，原名《旧事重提》。作品《藤野先生》中 的人物藤野先生给我留下了深刻印象。 4 ．《朝花夕拾》最初发表时总题目为“旧事重提”，收录了鲁迅先生的十篇回忆性散文。 集子记述了先生少年时代以至到日本的若干生活片段，如《从百草园到三味书屋》 中冬天里的捕鸟活动； 《阿长与〈山海经〉》中，阿长在新年到来之时教作者说吉祥 祝福的话；《父亲的病》中作者为给父亲治病四处索求药引的情景；《琐记》中作 者在矿路学堂求学开始接触新书…这一篇篇文章，展现了当时的世态人情、地方民 俗，流露出作者对社会生活的深刻观察和对家人师友的真挚感情，堪称中国现代文 学史上最高水平的回忆性散文。 5 ．在《朝花夕拾》10 篇文章中，你最喜欢哪一篇？理由是什么？（2 分） 《从百草园到三味书屋》理由：记述了作者童年上学前后的一段生活经历，语言优 美流畅，生动幽默，妙趣横生。 6. 《从百草园到三味书屋》和《藤野先生》都是选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。在 这两篇散文里，鲁迅回忆了他的两位老师。其中，藤野先生以正直热诚，治学严谨， 没有狭隘的民族偏见等高尚品质赢得了鲁迅的尊敬与怀念。7 ．读《朝花夕拾》，我 认识了严谨治学的老师藤野先生；读《朝花夕拾》，我走进了鲁迅先生童年生活过的 百草园和三味书屋；读《朝花夕拾》，我从阿长身上感受到了善良的好品质。 8 ．鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中，许多篇章都写出了儿童天然的兴趣和爱好， 体现出作者关心儿童的真挚情怀。作者儿时，读长妈妈（阿长）给“我”买《山海经》， 看闰土父亲雪地捕鸟，坐船看目连戏……这些内容，表达了作者对童年时代美好生活 的留恋；对百草园拔何首乌、摘覆盆子与三味书屋折梅花（寻蝉蜕）的描写，表达 了作者对热爱自然、向往自由的儿童天性的肯定；而在《二十四孝图》中，对郭巨 埋儿故事极度为反感的态度，表达了作者对束缚儿童健康成长的封建思想文化的批 判。 16 ．上文选自哪一部古典文学名著？作者是谁？（2 分） 《朝花夕拾》鲁迅 17 ．请用简洁的语言概括文段所写的内容。（2 分） 儿时热切盼望去看五猖会的我，被父亲强令背一字也不懂的书。 18 ．文中“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也 听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”表现了作者 当时怎样的心情？这篇文章揭示了什么样的主题？（4 分） 表现了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》 的扫兴而痛苦的感受。揭露了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残 19 ．分析本文段的写作特色，并找出一处来说说它的作用。（4 分） （1）开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了” 形成鲜明的对比，烘托父亲让我背书给我带来的痛苦感受，突出文章的主题思想。 （2）“我”开始“跳来跳去”很兴奋与后来背完书的落寂之情作对比（“我”被父亲强令 背书前后心情的强烈反差）表现以父亲为代表的封建家长对儿童心理的无知和隔膜， 借以批判封建教育对儿童天性的压制和摧残。（写出一点即可） （3）在文章最后，家人们兴奋的心情与我心情的对比，分析同第 1 点。 （二）范爱农之死、报馆案风波 20 ．第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。 “老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。” 这两句分别用了什么描写手法，对刻画范爱农这一人物形象有何作用？（4 分） 外貌描写（或神态描写）、语言描写；表现了革命后的范爱农心情愉快的一面，刻画 了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命的特点。 （三）文段内容： A 百草园的景物描写 B 出发前对赛会的介绍 21.这两段文字选自哪部文学名著？A 段和 B 段又分别选自哪篇文章？（3 分） 《朝花夕拾》《从百草园到三味书屋》《五猖会》 22.请分析 A 段“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”的表达效果。 运用