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Topic2 What does your mother do? Lesson 1 Section A—1a/1b/1c/2 教学目标 知识目标： 学习有关职业的词汇及句型。 能力目标： 能听懂有关询问职业的简单对话或叙述。 能根据图文就询问职业的话题进行交流。 能正确朗读对话。 能写出询问和回答对方职业的简单句。 情感目标： 在学习过程中，通过谈论家庭成员及工作情况，使学生学会热爱生活和关心他人。 教学重点：1a 教学难点：学习有关职业的词汇和句型 教学方法：任务型教学方法 教 具：多媒体 预习指导：听音预习Section A单词 教学过程： Stage1.Getting students ready for learning Step1.师生间常规问候。 Step2.做值日报告。 Stage2.Revision Step1.通过师生、生生问答复习Topic1功能句，例如：”Do you have a pen pal?”, “Does he/she speak Chinese?”“Does he/she like China/pets...?”... Step2.同伴练习并表演。 Stage3.Pre-listening （Section A—1c） Step1.教师利用图片、简笔画进行生词教学，并利用图片，生 词卡及时练习生词。 Step2.句型呈现 1）教师询问学生“What do I do？”和“What do you do？”引导学生说出“You are a teacher.”和 “I’m a student.”,再用图片问学生“What does he/she do?”,引导学生说出“He/She is a .....” 2) 教师通过图片的方式引导让学生练习句型。 Step3.通过各类职业动作表演操练句型 Step4.利用道具反复操练“What do you do？”及”What does he/she do?”及答语。 Step5.教师利用歌曲《阳光男孩阳光女孩》及《家有儿女》剧照，学习parent，kid等单词并预测对话。 Stage4.While-listening (Section A-1a/1b) Step1.听1a录音并回答问题： ?Where are the kids? ?What does Kangkang’s mother do? ?What do Michael’s parents do? Step2.听1a录音完成1b表格，并核对答案。 Step3.再听录音完成填空练习。 Maria：Kangkang,what does your ____ do? Kangkang:She is a _____. Jane:And your_____? Kangkang:He is a doctor. Michael,what do your _____ do? Michael:They are office ____. Step4.再听录音并跟读。 Stage5.Post-listening 学生分角色表演1a对话，然后五人一组自编对话，最 后鼓励小组上台表演。 Stage6.Further-listening（Section A—2） 完成2.教师引导学生根据短文预测对话内容，然后在听录音验证预测，最后全班核对答案。 Stage7.Project 学生做调查报告，调查好友的父母是做什么工作的，然后向 全班做汇报，如： I have a friend. His name is … He is 14 years old. He is a student. His father is a/an … and his mother is a/an … He has a happy family. 课堂小结：学习有关职业的词汇和句型。 拓展训练： Mom，I’m home. (翻译成汉语) _________________。 . Glad to meet you. (同