中考小说复习.pptx

专题复习小说阅读指导巧用描写方法分析人物形象 1. 正面描写外貌、语言、动作、神态、心理描写?，细节描写2. 侧面描写 自然环境衬托人物心情???? 社会环境造就人物性格 用他人的反应认识人物 与其他人物对比表现人物 知识回顾人物描写的方法 铜仁中考语文小说阅读题近年考点分析：? 近些年来铜仁市中考语文试题小说阅读占领着举足轻重的地位。特别是2009年-2011年连续三年考外国小说阅读，且分数占24分之多，一小题就有5-6分。2017年考小说《孔乙己》占18分，2016年《我的母亲》有人物形象描写分析4分。　　 综上所述，初中教材中出现的古今中外小说——名家名篇要认真阅读，古今中外小说家的创作风格要了解，尤其是教材后面《名著导读》中的篇目及小说人物要精读。? 人教版初中语文教材小说篇目七下；???7《最后一课》?16《社戏》? 八上：???2《芦花荡》??3《蜡烛》?8《台阶》? 八下???20《俗世奇人》（传奇小说）?九上：? 第三单元小说专题?：9《故乡》?10《孤独之旅》?11《我的叔叔于勒》?12《心声》? 第五单元古典小说?：17《智取生辰纲》?18《杨修之死》?19《范进中举》?20《香菱学诗》? 九下：? 第二单元?：5《孔乙己》（短篇）6《蒲柳人家》（长篇节选）7《变色龙》（短篇）8《热爱生命》（长篇节选）? 中考题型题型一结合文章内容，分析并概括人物性格。题型二通过具体的人物描写，揣摩人物心理。题型三对精彩字、词、句进行赏析，说说对刻画人物形象的作用。题型四通过比较人物描写的方法分析人物。 题型一：分析人物性格真题回顾 请结合结尾划线句说说从中可以看出鲁迅怎样的性格特点？(2分)便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 ——《藤野先生》 题型一：分析人物性格真题回顾学生1：勇敢坚强、热爱祖国、坚持不懈学生2：写深恶痛疾的文字：表现鲁迅的爱国情怀；增加勇气：表现鲁迅不怕困难、自信、勇于同困难作斗争、顽强。 答：从写文章和与“正人君子”作斗争可以看出鲁迅勇敢坚定地与黑暗现实斗争的坚硬的性格。 题型一：分析人物性格方法总结审清题干抓关键词具体概括有理有据梳理情节回归文本参考格式从……可以看出人物有怎样的性格特点/思想品质。 题型一：分析人物性格实战演练答 “穿的是长衫”表明他羡慕上层阶级，以读书人自居。“又脏又破”既表现他懒惰邋遢，也反映生活贫困。“总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”表现他迂腐可笑，受封建教育毒害比较严重。“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” 强词夺理、自欺欺人、死要面子。1. 分析下面的语句，概括孔乙己的性格特点。孔乙己穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” ——《孔乙己》 题型二：揣摩人物心理真题回顾克拉丽丝认出于勒之后，为什么会“哆嗦”? 请揣摩人物当时的心理，作简要分析。(3分) ？” ——《我的叔叔于勒》 答 1.希望越大，失望也就越大，这是发财之梦突然破灭之后，克拉丽丝沮丧和痛苦到极点的本能反应。2.克拉丽丝十分害怕于勒又要回来“吃”他们了，不堪设想的后果，让她恐惧得直“哆嗦”。 题型二：揣摩人物心理方法总结关注描写方法准确分析心理结合语境思考原因参考格式运用了什么描写方法，表现了人物因什么而怎样的心理。 题型二：揣摩人物心理实战演练答 ：这一神态的描写传神地写出孔乙己受到别人戏弄内心痛苦，又无力争辩的无奈和辛酸。上文中孔乙己说话极少，作者借助神态描写来表达他难以言说的心理。请找出来，说说这样的描写对刻画人物形象有什么作用。（2分） ——《孔乙己》举例：他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提 题型三：字、词、句赏析人物真题回顾说说下面这句话划线词对表现人物有什么作用？答 “愤愤”写出杨二嫂在要求被拒绝后很生气的样子；“絮絮”写出她抱怨不停的情形；“慢慢”写她为搜寻可拿之物故意放慢脚步的状态； 作者用这三个词语修饰杨二嫂离开“我”家时的一系列动作，生动刻画了一个言语尖酸、自私贪小的庸俗小市民形象。圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出了。 ？” ——《故乡》 题型三：字、词、句赏析人物真题回顾联系上下文，简要分析下面这句话中划线的词语对刻画人物形象的作用。答 运用神态描写和比喻